2015年4月の記事一覧
4月22日（水）その２ 校長室コラム「昨日、832件のアクセス」
システム管理者
（写真は、毎週１回実施している「運営委員会」のようすです）
＜校長室コラム「昨日、８３２件のアクセスがありました」＞ ４月８日から新学期がスタートして３週間目。生徒たち、そして職員たちも精神的に疲れが出ているように感じます。今週は、授業中や休み時間、放課後の時間帯で、大きな３件の「けが」がありました。
特に、１年生の子どもたちの「疲れ」は想像以上に大きいと感じています。学校でも、担任や学年の先生方が、よく気配りや目配り、配慮をしていきたいます。 一つ嬉しいことは、休み時間に多くの１年生に、「矢中、どうかな？」と質問すると、「楽しいです。」「おもしろいです。」「友達ができました。」などと、プラスの回答ばかり返ってくることです。
昨日の矢板中学校ホームページ（学校ブログ）をクリックし、ご覧いただいた方（カウント数）が、「８３２件」ありました。本校ＰＴＡ会員数から比較すると、「１７０％」のアクセス数をいただきましたことに、感謝申し上げます。
その５ カウンセラーの眼「家庭環境と非行率」
＜カウンセラーの眼「家庭環境と非行率」＞ 教育社会学者の舞田 敏彦のコラムに、注目する内容が書かれていたのでお話しいたします。
先日の横浜市の中１男子殺害事件以降、非行と家庭環境について調査が行われました。平成２２年度（５年前）の１０代の刑法犯の検挙と補導の出現率では、
〇両親ありの世帯では、千人あたり、「７,９人」
〇母子家庭の世帯では、千人あたり、「２０,８人」
〇父子家庭に世帯では、千人あたり、「３９,４人」という驚異的な結果が出ています。
「子育て」の父親・母親の重要性を改めて感じるとともに、母親は、子どもにとって情緒安定を図る上では大切な存在となります。それに比べて、父親世帯でも９６％は問題なく子どもを成長させている現実はありますが、「４％」が刑法犯や凶悪犯に染まる傾向にあることは注目しなくてはいけない（父親へのサポートなど）と考えさせられました。
＊＊＊参考文献「日本教育新聞」（H２７,４,６） １２面
４月２１日（火）その４ 校長室コラム「校長室新聞」
＜校長室コラム「校長室新聞 ご覧いただけましたか？」＞ 昨日は、「校長室新聞 月刊・学校ブログダイジェスト版」をご覧いただけたでしょうか？
「ダイジェスト版」表、最初のところに、お手持ちの「携帯電話」から矢中の「学校ブログ」がご覧いただけます、という内容を書かせていただきました。
＊＊＊「携帯」から「学校ブログ」が見られない、見えない、操作方法が分からない方は、校長室までお越しください。確認し、操作方法をお教えいたします。
「ダイジェスト版」裏、最後の部分には、５月１日から「学校ブログ」の「パスワード（３ケタの半角数字）」の変更を書かせていただきました。
４月２１日（火）その３ 生徒会「Happinessなあいさつ運動」
＜生徒会コーナー「Happinessなあいさつ運動」＞ 毎週、」火曜日は生徒会役員も参加しての「あいさつ運動」を行っています。
今朝は、市から購入していただいたタスキ「Happinessなあいさつ」を着けてあいさつをしていました。タスキをしたことで、生徒会役員たちはより意欲的に、大きな声で「おはようございます。」とあいさつを交わしていました。
＊＊＊職員で、８年前に矢中を卒業した掛田先生は、「ぼくたちの頃より、数段あいさつができますね。」と言いつつ、感心していました。
4月21日（火）その２ 交通安全教室（1年生対象）
＜交通安全教室（１年生対象）＞ 今日の３，４校時の２時間を使って、「交通安全教室」、特に自転車の安全な運転と整備を中心に、VTRと講話、後半は「自転車の乗り方テスト」を行いました。
最初、校長の話では、「ハインリッヒの法則」と交通事故をリンクした話をさせていただきました。大事故の背後には、中くらいの事故が「２９件」、小さな事故やニアミスが「３００件」起きていることから、大きな交通事故を起こさないことを伝えました。
次に、自転車事故の補償や裁判などを取り上げた「VTR」を視聴しました。
「VTR」後、交通教育指導員の 小野﨑 洋美さんから、「路側帯の種類」の説明と自転車の乗り方や整備の仕方などの指導がありました。
最後に、矢板警察署交通課交通総務係長の 小竹 伸一さんから、講評がありました。
講話の中で、引用されたことばを２つ、説明します。
１ Ａ Ｂ Ｃ（小竹係長の話の中で）とは、「Ａ当たり前のことを Ｂばかにしないで Ｃ正直にやる」ということを話されていました。
２ ぶ た は しゃ べる（小野﨑指導員の話から）とは、「ぶ」は「ブレーキ」、「た」は「タイヤ」、「は」は「ハンドル」、「しゃ」は「シャーシ（サドル）」、「ベル」は「ベル」です。自転車点検時に、「ぶたはしゃべる」の順に、確認してから乗ってほしいと思います。
4月20日（月）その４ 学習のようす「2年 国語科」
＜学習のようす「２年 国語科」＞ 今日の１校時、２年２組、国語科の授業参観をしました。会場は「研修室」でした。
谷川 俊太郎の詩を、４人グループで、作者の意図やことばのイメージから読みの練習をしてきた、成果発表「朗読会」をしていました。
軽部先生から、「校長先生にも、朗読をお願いします。」と振られたことで、（ちょっと焦りつつも）「５分間」で詩を深く読みました。どんな朗読の工夫ができるかを考え、「私は歌う」（４カ所）ということばから、詩の途中の３行
「声よ湧け あなたのうちに
思い出の声 明日の声
物語る声 初めての声」
の２カ所（中間部と最後の部分）を、旋律をつけて歌うと面白いかなと、ひらめき、歌ってしまいました。
＊＊＊「朗読」としては邪道かもしれませんが、「詩」は旋律をつければ、「歌」になり、「合唱曲」にもなることから、まんざら「こんな朗読もあっていいかな？」と自問自答をする時間になりました。
４月１９日（日）その２ カウンセラーの眼
＜カウンセラーの眼「靴をそろえることの大切さ」＞ 昨日は公私ともにご多用の中、授業参観と学級PTA、PTA総会に多くの方々がご参加をいただき感謝申し上げます。
写真１枚目・・・週１回、ゴミ出しのついでに、校舎の北側と東側のゴミ拾いをしてくださっている方がいます。矢板中の北側にお住まいの方で、本校卒業生のおばあさんです。お孫さんが卒業してからも、続けてゴミを拾ってくださっています。「校門の外側ところには、毎回、たばこの吸い殻が何本か落ちています。」と、言っておられました。吸ったたばこの「吸い殻」はどうするのか？ など、考えられない人（？）がいるのが残念です。
写真２，３枚目・・・上の「吸い殻」のポイ捨てとの関連で、先週、３名の保護者が来校したときのむいた靴の写真です。
写真３枚目の２名の保護者は、家でも同じように靴をきちんとそろえていていると考えますお子さんも同じように「しつけ」ができているので、そろえられると想像できます。
逆に、写真２枚目の保護者の家の玄関はどうでしょうか？ また、果たして「子育て」や「しつけ」もできているのか、など、不安に感じる瞬間でした。
＊＊＊「子育て」、「しつけ」の最終段階は、お子さんが一人で自立し、会社などの集団の中で、主体的に生きていける（トラブルなく）子に育てることだと、私は考えます。その中では、社会の「ルール」や「規則」、「約束」を最低限、守って生活していくことは必要になってきます。
４月１７日（木）その３ カウンセラーの眼
＜カウンセラーの眼「後藤健二さんの著書を読んで」＞ 昨日、昼休み矢中の図書室を覗くと、１年生を中心に、あふれるくらい生徒が読書や勉強に来ていました（昨年度とは３０名から５０名ぐらいでした）。
新刊書のコーナーを見ると「もしも学校へ行けたらーアフガニスタンの少女・マリアムの物語ー」（後藤健二 著・汐文社・２００９年）が目にとまり、図書事務の西村先生に貸し出しをお願いしました。
後藤健二さんは、数が月前のニュースで、イスラム国に捕虜となり、殺された日本人のジャーナリストです。本屋では在庫なしの状況でしたが、運良く矢中では、この本を発注できていたようです。
読んでいくうちに、どうしてこれまで危険を侵して、戦争（内紛）している国に出て行くのか？ どうして、ここまで戦場の人々や家族、親や兄弟を失った子どもたちの写真（映像）を撮り続けるのか？ など、自問自答しながら読み終えました。
＊＊＊矢中の図書室に後藤健二さんの著書が３冊、あることに驚きでした。自分の将来を考えたり、「ガイダンス教育」の参考資料にもなったりしますので、図書室を利用し、色々な分野の本をたくさ読んでいってほしいと思います。
４月１７日（金）その２ 校長室コラム「１年全員に、学校経営の講話」
＜校長室コラム「１年全員に、学校経営についての校長講話を実施」＞ 昨日の朝の「全校集会」のあと、１０分間、１年生に対して「今年度の矢中 学校経営」について、私の方から話しをさせていただきました。同じ話は、８日、「始業式」の時に２年と３年には話してあります。
話しの内容は、
１ 昨年度のMISSION「Happiness」に向かってきた矢中の変化やイメージの変化について
２ 今年度のMISSION「Happiness２」、「進化する矢中 We aim to create an･･･」のために、１年生一人ひとりが矢中のスタッフである自覚をもつこと
３ 「東京ディズニーランド」遠足が、今年度、実現できる理由について
・昨年度の先輩たちの実績と素晴らしい行動があって、実現できることを伝える
４ 「学年担任制」について、実例を入れて詳しく説明
５ 「学びの共同体」、「学び合い学習」への取り組みについて
＊＊＊このような企業的な考え方の「グランド・デザイン」を掲げ、学校目標へ向かっていく学校は、全国的にも「矢中」ぐらいかもしれません。校長として、Happiness２の矢中を、立派な１年生（保護者者）も加わり推進できることを、この上ない喜びと感じています。
４月１６日（木）その３ 校長室コラム
＜校長室コラム「朝･帰りの車の進入経路の変更 依頼」＞ 昨日、依頼文書と学校ブログに掲載したとおり、今朝から保護者の送迎時の車の進入経路を変更、統一していきますので、よろしくお願いいたします。
朝、舩山先生と私も校門前に立たせていただきましたが、５台中「４台」は、ウインカーを上げずに校門を通過、給食室横の「北門」から入り、子どもを降ろして校門から出るという「左回り」をしていただきました。
特に、下校時の自転車と徒歩通の生徒たちと、親の送迎の車での、玄関前の混雑状況は、いつ車との接触（交通事故）が起きるかと、ひやひやの状況もありました。
下校時は、生徒の校門を出る動きと車の出ていく動きが、同方向ですので、生徒の動きを見ながら運転をお願いいたします。