2015年9月の記事一覧

＜生徒のようす「キャリアスタート　２日目」＞　２年のキャリアスタート（職場体験学習）が２日目になりました。２日目は事業所の方から生徒に関しての電話もなく、順調に職場体験ができたものと考えます。

〇高橋スポーツでは、ラケットのガットをはる体験をさせてもらっていました。色々、時間をさいて生徒たちにどの事業所も、種々の貴重な体験をさせていただき有り難いです。

＜校長室コラム「午後、職員は一斉研修でした」＞　塩谷地区中学校教育研究会主催の研修会に、職員たちは各教科に分かれて２時間の研修に参加しました。

〇矢板中、会場は国語科と理科、保健体育科、技術科の４教科の研修が行われました。写真は国語科の講話と理科の授業研究会、分科会のようすです。３年２組の生徒たちは理科、１年７組は技術科の研究授業に協力をしていただき、他より１時間遅れての下校となりました。２つのクラスとも、地区内の先生方からは、「落ち着いて学習している」「よく授業に参加していますね」「よい生徒たちですね」など、たくさんお褒めの言葉をいただきました。

＊＊＊地区中教研主催の一斉研修は、年に３回あります。先生方のよい研修の場となっています。

＜カウンセラーの眼「あとで調べようの「あと」は永遠にやってこない！」＞　何か不思議なことや疑問を感じたとき、すぐに調べる習慣をつけることが大切です。

〇昔は、こんな人がいたそうです。この人の家には、トイレ、風呂場、洗面所以外の部屋に辞書や辞典を置いておいて、何か疑問を感じたときはすぐに辞書を手に取り調べたそうです。ただし、現在は「携帯電話」や「スマートフォン」があれば、辞書をひく苦労はく、疑問や分からない言葉があれば、「検索」して即座に答が出てきますが･･･。

〇また、こんな人もいます。居間に大きな「世界地図」を買ってきて貼り付けます。テレビのニュースなどで、「〇〇共和国」「〇〇国」などの紹介があったときには、すぐに「世界地図」にチェックを入れるそうです。見ていた子どもたちも同じようにチェックをはじめたそうです。

＊＊＊思考や知的好奇心は、このような「調べる」学習を繰り返しながら向上するようです。

参考文献「知の強化書　ー達人の知的習慣を読むー」本郷陽二　著　　小学館新書２０１４年

＜校長室コラム「キャリア・スタート　今日から金曜日まで実施します」＞　キャリア教育の一環で「キャリア・スタート（職場体験学習）」を２年生を対象に実施します。職場によっては、５日間が難しく２日、３日のところもありますが、ほとんどが５日間、生徒たちの職場体験を受け入れていただいています。

〇今年度は、市内外６４の事業所が１９３名の生徒たちを受け入れていただいています。それぞれの職場で、接客や清掃、バックグラウンドの仕事、営業の仕事などを体験させていただけるものと期待しています。

＊＊＊２学年の職員たちは、分担して期間中、各事業所に出向いて生徒たちの仕事ぶりを確認したり、情報把握を行ったりしていきます。私と教頭は、分担してお世話になっている事業所を回ります。

<校長室コラム｢今日は十五夜でした｣>何年ぶりでしょうか？　写真のように仲秋の名月を見ることができました。　今日、夕方からブログ作成をしようと家のパソコンを起動しましたが、何かの問題で、インターネットにつながらない状態でした。21時過ぎにやっとつながりアップしています。

○泉地区では、今日と十三夜の夕方から各家を回って｢ぼうじぼ｣を行います。各家を回り、ぼうじぼの歌を唄って、ご褒美にお金やお菓子を頂いて帰ってきます。10年前に私の子供たちもぼうじごで、4000円ぐらいお小遣をもらって帰ってきました。矢板中学区の地区でも、ぼうじぼの風習がが残っているところもあると思います。

＜カウンセラーの眼「面白い本を読むすすめ」＞　
この２週間、「知の強化書ー達人の知的習慣を読むー」（本郷陽二　作）を興味深く読んでいます。　この中で、「本の読み方、選び方、楽しみ方」という項目があります。その内容を少しずつ紹介します。

〇「人の生き方は読んできた本で決まる」「私の現在があるのは、膨大な読書量のおかげ」この言葉を言ったのは、お天気キャスターの森田正光さんです。

「読書は習慣です」とにかく一冊、本を手にし、それを読みはじめれば、読み終わる頃には読みたい本が次々と目につくようになり、自然に読書習慣がついてくるものです。

〇「私は面白くない本を我慢して読む習慣をまったく持っていない」「面白い本しか読まない」と言い切るのは、社会学者で評論家の清水幾太郎さんです。人との交際のように、本との付き合いにも浅い、深いがあってよいのではないか。読書のスピードは、「蕎麦を食う」ようにスピーディーに読んでいくことを推奨しています。

＊＊＊現在の私の家や職員室、校長室には、読みかけの本が置いてあります。私が「多読」をはじめたのは、高校入学後でした。中学時代から、読書に目覚めていれば、また違った今の自分があったようにも感じています。「どうぞ、時間を見つけて、面白い本をたくさん読んでみてください。」

参考文献「知の強化書　　ー達人の知的習慣を読むー」　本郷陽二　著　小学館新書　２０１４年

＜校長室コラム「午前中、出勤しました」＞　上空の雲は多くありましたが、秋らしい良い一日でした。　私は、午前中出勤し、地区新人大会入賞者と地区芸術祭学校音楽祭優秀（優良）賞のの「賞状書き」をしました。

〇写真５枚目のとおり、地区新人大会では７つ部が「団体優勝」したことで、団体メンバーにも小さな賞状が出ている関係で、今回は約１００枚の賞状書きをしました。５０枚、６０枚と氏名を書いていくと、小筆の先が割れてまとまらなくなります。「弘法筆を選ばず」と言われますが、私などの凡人は筆を選んでも上手く書けませんがご容赦ください。

〇今日、生徒たちは練習試合や練習に、良い汗を流していました。男女バレーボール部は、終日、体育館で氏家中男女バレー部が来校し練習試合をしていました。

＜携帯の一斉配信「１１月１日利用開始で動いています！」＞　今日午後、業者が来校し、携帯電話の一斉配信に向けたタイムスケジュールの打ち合わせを行いました。

〇１０月当初に、「サービス利用同意書」文書を各家庭に配布しますので、氏名と電話番号を記入し同意書を学校に提出いただきます。

〇１０月２０日頃に、「アドレス登録案内」の通知を配布しますので、お子様一人につき３名までの業者への「空メール送信」をしていただきます。

〇１０月下旬に、テストメールなどして一斉配信ができるか確認を行います。

〇１１月１日から、学校からのメール一斉配信が利用（全生徒や各学年、学級、各部活動などにも送信可能）できるようになります。

＊＊＊非常災害、天災時の休校や登下校時刻の変更以外にも、学年の連絡事項の確認や部活動の連絡確認などでも有効に利用できるものと考えています。運用までのご理解とご協力をお願い申し上げます。