５年生の算数は、展開図の学習に取り組みました。工作用紙に展開図をかき、それを丁寧に切り取って“三角柱”を作っていきました。夢中になって学習活動に取り組み、完成した三角柱をながめる子どもたちの眼差しが印象的でした

　４年の国語授業。「まちがえやすい漢字」について学習しました。まずは個人で、次に班で考え確認し合い、学びを深めていきました。

　２年算数授業の様子。分数の学習に取り組んできた２年生。本時のめあては「同じ大きさに分けた１つ分の大きさの表し方を調べよう」というものでした。

　先生の適切な指示や発問、巧みな働きかけで子どもたちは楽しそうに学んでいます

　今週から、４～６年児童が集って「感謝の言葉(呼びかけ)」の練習も始まりました。４・５年生は６年生への“感謝”を、そして６年生は周りの方々への“感謝の思い”を誠実な言葉に表しています。

　５年理科授業の様子。「電磁石の強さを強くする方法を考えよう」というめあてで、一人一人が実験を通して“強くする方法”を考えていきました。

　３年生の社会科は、昔の道具調べを中心にした「矢板市の年表づくり」に取り組んでいます。イラストを描いたり、見やすいように色をつけたりしながら、子どもたちは工夫を凝らして年表づくりに励んでいました

　４年生が図工で取り組んでいる木版画も、いよいよ仕上げの段階となりました。

　この日は、彫り終わった児童から版画用紙に刷っていきました。自分の作品の仕上がり具合に、子どもたちは満足そうな表情を浮かべていました

　６年国語の授業。６年間の思い出を詩で表現し、それをグループ内の友達同士で読み合っています。

　さらに友達の「作品のよさ」を見つけ、ノートにコメントを記入していました。

　東日本大震災の発生から、今日で１３年が経ちました。今の小学生は全員が東日本大震災後に生まれた子どもたちですが、震災の記憶や教訓は後世に受け継がれなくてはなりません。

　そのような意味を込めて、一斉下校時に教頭先生から東日本大震災についてのお話がありました。

　そして、震災にあわれた方々に哀悼の意を表するため、発生時刻の午後２時４６分から全校生・全教職員で１分間の黙とうを捧げました。

　校長先生との会食２日目の様子です。