（１）基本目標

一人一人の個性を伸ばし、豊かな心とたくましい体を育み、生涯にわたって主体的に学び続ける児童を育成する。

（２）具体目標（望ましい児童像）

   〇明るくたくましい子ども

   〇助け合ってがんばる子ども

   〇本気で学習する子ども

指標：胸をはって元気にあいさつ　「明朗」・「協力」・「努力」



学校経営の方針

　　新しい教育的展望に立ち、教職員の個性と創意を生かし、全教職員と保護者が連携を図りながら　地域に根ざした豊かな教育活動を展開して本校教育目標の具現化を図る。

　児童にとっては、「安心・安全」で、自分に自信をもって生き生きと活動できる学校、教職員にとっては、主体性と創造性を発揮して学校経営に参画し、教師力を高め合える学校、保護者や地域社会にとっては、開かれた教育課程のもとで協働し、信頼される学校づくり目指す。

（１）協働遂行能力・授業力・学級経営力・特別支援教育の教師力を身につけるため、教職員評価制度を活用し、教職

　　　員の資質・能力向上を図る。　

　（教職員の資質・同僚性の向上、教職員評価制度の活用、学校評価）

　　【Ⅵ教育の基盤を整える１５・１６・１７】

（２）基礎・基本の確かな定着を図るとともに、本気で学習する態度と思考力・判断力・表現力の育成に努める。

　　　（基礎・基本の確かな定着、進んで学ぶ態度の育成)　

　　　【Ⅲ未来を切り拓く力の基礎を育む５】

（３）基本的な生活習慣や自己指導能力を身に付けるとともに、人権意識の高揚を図り自他のよさに気付き、よりよい

　　　生活や温かい人間関係を築く態度を育て、道徳教育の充実を図る。

　　　(道徳教育の充実、人権教育の推進、心の教育の充実)

          【Ⅱ一人一人を大切にし、可能性を伸ばす２】【Ⅲ未来を切り拓く力の基礎を育む６】

（４）体力や健康の増進と食に関する指導の充実に努め、主体的に判断行動できる心身共にたくましい児童を育成す

　　　る。(体力・健康増進)

           　　【Ⅲ未来を切り拓く力の基礎を育む７】

（５）一人一人の児童理解に努め、安堵感と自己指導能力が育つ集団づくりを充実させるとともに、特別な教育支援

　　　を要する児童への合理的配慮・指導・支援を全校体制で行う。

　　　(児童理解の充実、学業指導の充実、特別支援教育の推進)

           【Ⅱ一人一人を大切にし、可能性を伸ばす３】【Ⅳ自分の未来を創る力を育む８】

（６）地域の伝統・文化を大切に継承し、多文化共生に対応したキャリア教育に重点をおいた特色ある教育課程の編成

　　　を図る。

　　　(伝統や文化に関する教育の推進、キャリア教育の充実、特色ある学校づくりの推進)         　　　　　

　　　【Ⅱ一人一人を大切にし、可能性を伸ばす４】Ⅳ自分の未来を創る力を育む１０】

       　【Ⅴ豊かな学びを通して夢や志を育む１１・１２】

（７）安心・安全な学習環境で主体的に活動できるよう、危機管理意識の向上と安全教育の充実を図る。

　　　(教育環境の充実、安全教育の充実)

           【Ⅰ学びの場における安全を確保する１】

（８）家庭・地域社会・関係諸機関との連携を深め、「地域とともにある学校づくり」を推進し、学校・郷土愛

　　　を育む。

　　　　(ふれあい学習の推進)

　　　　【Ⅵ教育の基盤を整える１８】