木間ケ瀬中「歳時記」

１０月２７日（木）

　新聞やテレビの報道の中に，考えさせられる記事を見つけました。東日本大震災の際に児童７４人が死亡・行方不明になってしまった宮城県石巻市の小学校の件で仙台地検が宮城県や石巻市に対して１４億円の賠償命令を下したという記事です。当日の状況はこうです。当時東日本をおそったあの大地震。当然ながら児童の安全を最優先に考え，校庭に避難しました。学校のある場所は標高１．５ｍではありますが海岸から４ｋｍと離れています。市の津波被害予想等を記したハザードマップには，学校は津波被害の範囲ではありませんでした。しかし当日あの大震災と巨大津波です。誰しもにとって「想定外」だったことは簡単に理解できます。実際は地震から校庭に避難し津波の襲来まで５１分の時間があったそうです。心配し迎えにきた保護者，児童は恐ろしさのあまり泣き出しているような状態のなか「本当に大丈夫か？」「山に逃げよう！」という声も何度となくあったそうです。しかし校長先生が不在で残された教員は「山に逃げるのは難しい」「ここなら大丈夫なはずだ」と校庭にとどまる決断をしました。そのうちに市の広報車が「津波が森を抜けてきた。避難してください」と回ってきた。移動を始めた矢先，あの巨大津波がすべてをのみ込んでしまったそうです。
　教頭という立場上，以前からこの裁判やこのことについては以前から知っていました。実際にどっちが勝った負けたは関係ありません。賠償金額も関係ありません。大切な子供たちを皆さんから預かっている以上，常に「最悪のことを想定」し，「生徒や先生たち」の安全を最優先に考えて，日々の教育活動に当たらなければならないと責任の重さを再認識させられました。

１０月２６日（水）

おはようございます。
この場でも何回か紹介している家庭学習「自主学習ノート」ですが、遂に出ました‼︎ というのは、一冊使い終えると新しいノートをあげるというシステムなのですが、5冊1セットの５色使い終えると、努力を讃え「銅メダル」を授与しています。そして2セット１０冊終えると「銀メダル」、まさかの１５冊で「金メダル」を授与しています。四月にこのシステムを導入してから７カ月弱、遂に「日比海斗くん1年4組」が金メダルを獲得しました。全校初の快挙です。
今日は出張のため、家でスマホでのアップなので上手に画像を張り付けられませんが、どうですか？丁寧なノートですよね。
日比くん、おめでとう。

１０月２５日（火）

　このところのお決まりのセリフ「空気がキーンと透き通った気持ちのよい朝です」と朝を表現してきましたが，今朝くらい冷え込むとお決まりのセリフを使うのも少しためらってしまいます。出勤中の車での外気温はなんと「６．５℃」涼しいを通り越し「寒い」が似合う季節がやってきましたね。サマースーツで来たことに少し後悔していますが・・・
　さて，昨今職員室の話題といえば「もっぱらハエ」です。いったいどこから来るのでしょうか，ハエが大量発生し職員室に居座っています。集中して仕事をしていると「ブーン～」。またそのハエを追って「パシッ！」ハエたたきの音があちらこちらでしている状態です。多くないですか皆さんのお宅では？何でも勝負事は，まず相手を知ることから始めるのが基本（？）です。相手（ハエ）を撃退するには，相手を知ることから始めます。インターネットで調べてみると，５℃～３０℃の範囲がハエの活動域でハエが活発になる気温は約２０度，そう言えば今の最高気温や室温がちょうどそのくらいです。そして「生存」というと更に０℃～５０℃までに範囲が広がります。わかったようなわからないような・・・　でも今朝の冷え込みのおかげでしょうか，今朝の職員室でハエは確認できませんので，やはり寒さには弱いのでしょうか・・・
　昨日は一日出張でした。また明日も一日出張です。今日はハエに邪魔されず集中して仕事に勤しみたいと思っています。

＊　バザーの献品をお願いします。

１０月２４日(月)

朝焼けがきれいな朝で一週間が始まりました。風もなく「キーン」と張り詰めた冷たい空気が、一年ぶりに冬を意識させてくれます。
さて、突然ですか「波紋」について話題にしてみましょう。波紋とは、説明するまでもありませんが、水面に物が落ちた時に起きる円状の波のことを指した言葉です。私は教師になり、常日頃からこの「波紋」にこだわってきました。例えば行事に向けてクラスが今ひとつ盛り上がらないときなどに、学級という池にどのタイミングで何を投げ入れようか？と考えて来たものです。また自分で投げ入れるだけではなく、時にはリーダーに小石を渡し、背中をポンと押してあげるなど、水面に思い描く理想のを描けるように気を配っていたものです。そんな仕掛けが成功した時は、教師としての喜びもひとしおです。
落ち葉の季節です。このところ毎朝落ち葉はきをしています。掃いても掃いてもそのそばから落ち葉がヒラリ…「落ち葉を掃除しましょう」と言えば誰かが手伝い物理的にはすぐにきれいになるでしょう。でもここは学校という学ぶ、気づく場です。そんなある時、朝練を指導している先生が竹ほうきをもって何も言わずに落ち葉を掃き始めます。数日後、新たに先生が加わります。いつしか数人の生徒も何も言わずにほうきを手にします。波紋が広がり始めた瞬間です。今はまだ心に波紋を感じない人もいますが、少しづつ波紋を受け止められる心を持つ人が増える学校を目指したいと思っています。

１０月２２日（土）

　久しぶりの土曜授業です。以前ご紹介したとおり，今回の土曜授業から新聞を取り入れた教育「NIE」を行います。記者が練りに練ったプロの文章，様々な情報が詰まった新聞という教材を使い，生徒たちの読解力，想像力，発想力などを養っていけたらと考えています。
　さて，学習といえば本校では「自主学習」という家庭学習を自主的に取り組むという向上策を行っています（学校評価アンケートによると知名度が低かったのが残念ですが）。年度初めに全校生徒に自主学習ノートを一冊ずつ配りました。宿題ではなく，自ら必要だと思う学習内容を家庭で行ういわゆる「家庭学習ノート」です。そして一冊使い終えるごとに新しいノートを与えています。５冊終えると努力を讃え「銅メダル」を１０冊で「銀メダル」１５冊で「金・・・」という取り組みです。
　使い終えたノートは私が確認し記録していますが，昨日使い終えた「小林　美穂さん（２－２）」のノートで，使い終えたノート数（新たに与えたノート数）が全校通算「７００冊」に到達しました。節目となるメモリアルを達成した小林さん，おめでとうございます。全校生徒の皆さん、これからも８００冊，１０００冊，１５００冊を目指して頑張りましょう！
　ちなみ６００冊目は「千田　優奈さん（１－１）」，５００冊目は「尾崎　結衣さん（１－３）」，４００冊目は「玉城　栄太朗くん（３－２）」でした。，昨日６９９冊目も実は「玉城くん」でした。

＊今日は第２回進路保護者会です。３年生の保護者の皆さん，本日は校庭を駐車場として開放しますのでご利用ください。