2年生の数学の授業の様子
2年生では、生徒にとって難しい単元である図形の証明が終わりました。生徒たちは定理を覚え、証明も分かっていることを根拠を明確にして説明できるようになりました。よくがんばりました!
証明の単元を終え、今日は2クラスとも確率の導入として、「ジャンケンで勝つ確率は1/3になるのか」を、2人組で500回近く行い、それらを集計してクラス全体の勝つ確率を求めました。回数を多く行えば、ほぼ1/3になることを体験を通して学ぶことができました。15分間のジャンケン、お疲れ様でした!
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2年生では、生徒にとって難しい単元である図形の証明が終わりました。生徒たちは定理を覚え、証明も分かっていることを根拠を明確にして説明できるようになりました。よくがんばりました!
証明の単元を終え、今日は2クラスとも確率の導入として、「ジャンケンで勝つ確率は1/3になるのか」を、2人組で500回近く行い、それらを集計してクラス全体の勝つ確率を求めました。回数を多く行えば、ほぼ1/3になることを体験を通して学ぶことができました。15分間のジャンケン、お疲れ様でした!