日暮れが早くなりましたね。高学年は西日を受けながらの下校です。

スクールバス停横の交差点の東南かどが工事中でした。「セブンイレブンができるってお父さんが言ってた」との情報です。『あら』(^^)

授業の様子から

１－１国語「ようびのことばをおぼえてかんじでかく」リズミカルに曜日の詩を読んだり、ていねいにノートに書き写したりしていました。上手な字ですね

１－２国語「どうぶつたちがおしえてくれたことをまとめることができる」物語の登場者を順に追いながら内容をノートにまとめていました。漢字の筆順も全身で練習

３－２図工「くぎうちトントンでゲームをつくる」迷路ゲームや野球ゲーム、ダーツゲーム、コリントゲームなど、自分だけのゲームづくりに熱中していました。金づちの使い方もOK

育休中のＴ先生が書類を届けに来校しました。かわいいお子様連れです。

２歳の坊やは校長室の窓から、運動会練習の様子を応援していました。

菊晴れの中、今できることを精一杯がんばる子供たちの姿やそのパフォーマンスに感動しました。

保護者の皆様、本番をどうぞお楽しみに！

寒露（露が冷たく感じられる頃）も末候となり山野の虫の声を楽しむこの時季を「蟋蟀戸に在り～きりぎりすとにあり～」の頃と言うそうです。だいぶ足もとが冷えてきたと感じるようになりましたね…。

明日から運動会当日までは晴れの予報です！が、一日の気温差が激しいので体調管理には気をつけたいところです。

子供たちは今日も元気いっぱい！

６校時は５・６年生が運動会予行準備・係打ち合わせを行いました。ごくろうさま

今週末の運動会に向けて、各学年や各係は小雨の合間を縫いながら練習を進めていました。

食育授業
益子小学校栄養教諭K先生より、今日は１年生が「よいたべかたをしよう」の指導を受けました。指導後はワークシートに『家でごはんを食べるときにがんばること』として苦手な食べ物にもチャレンジすることを書き込んでいた子供たちでした。

今日の給食はみんな大好きカレーライス！(*^ ^*) しっかり完食していた子が多かったですね。

七十二候では「菊花開く」菊の花が咲き始める頃となりました。

構内の菊はまだつぼみです…

この時季の秋晴れを「菊晴れ」と言うそうですね。今日は雲はありましたが気持ちの良い青空の下、昨日とは打って変わっての陽気の中、子供たちは元気いっぱいに遊んでいました。(^_-)

食欲の秋

５年２組も昨日「ごはん」の調理実習を実施しました。１組よりもうまくできたとか？（ナイショかな）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
バレーボール国体選手！

外国語担当のＭ先生が「国体で娘を応援してきたのよ」と、スマホ動画を見せてくれました。
そこにはなんとバレーボール選手として国体に出場したМ先生のお嬢さんの様子が！とってもかっこよく大活躍していました。
すばらしいですね

さあ来週末はいよいよ本校にとっての国体ともいうべき運動会です！

６年生まかせたよ！ 

給食に「さつま汁」が出た理由は…
江戸時代にさかのぼります。
京都の焼き芋屋さんが「栗（九里）のおいしさには及びませんが」という洒落から看板に「八里半」と名付けたことが始まりだったそうですが、江戸では、「栗（九里）より（＋四里）うまい十三里（九＋四）」と出した店が大繁盛したことから、さつまいも＝十三里と言われるようになり、旬であるこの時季の１０月１３日を産地の川越市が「さつまいもの日」と定めたようです。
双方ともにビタミンや食物繊維が豊富な“秋の味覚”ですよね。(*^_^*)

アメジストセージ

学力向上推進リーダー参観授業（算数続編）より

４－１「答えの変わり方を調べる」

　
基本の式の被乗数や被除数、乗数や除数を１０倍したときの積や商の大きさを１つずつ調べていました。予想し、個人、ペア、一斉でそれぞれ確認しながら進めていましたね。

４－２「１つの式に表すことができる」　

乗法と加法、減法の分配法則の学習です。計算の順序の確認や、立式、式の意味を考える際には、ペアやグループでの活動を入れ、考えを伝え合ったり、教え合ったり、一緒に考えたりする姿が見られました。

５－１「もう１つ増えたときの平均を求めることができる」　

平均した値と実際の測定値の違いに着目し、平均の意味と求め方について理解を深める学習です。前時とつながっている問題文で、分かっていること、聞かれていることに分けて丁寧に読み取りを行っていました。立式はできても言葉で説明することは難しそうでしたね。

６－２「身のまわりにある一方が変わるともう一方も変わる関係を考える」

比例する２つの数量の関係について、表を用いて変化や対応の規則性を考え、比例の関係を表す学習です。ＸとＹの関係式が理解できたかな。

降ってきた～

５年生が社会科でプラモデル授業を体験しました。
これは、組み立て体験キットを使って「ものづくり」の面白さや製品の工夫を実感することを目的に「ガンプラアカデミア」としてバンダイが提供している事業です。

一人１キット、工具や接着剤は一切不要、子供たちはひたすら説明書を見ながら集中して取り組みました。

完成後は笑顔でイェーイ

調理実習

５年１組は家庭科で「ごはん」を炊きました。
お鍋で炊くごはんは水加減と火加減が重要です。
はたしてその出来具合は…焦げてもおいしいよネ

 運動会練習の様子

リレーメンバーが集まって順番やコースを確認していました。毎日子供たちのがんばる姿に元気をもらっていま～す。

業間に、全校生で整列の仕方やラジオ体操を行いました。

学年やブロックごとの表現練習も始まっています。みんながんばれ～(^o^)

１０月１０日は「目の愛護デー」でしたが、学校では先週から視力検査実施中です。

食育授業

益子小学校栄養教諭のK先生が来校し、３年生が「食事のマナー ～おはし名人になろう～」の指導を受けました。

正しい箸の持ち方や使い方も教えていただき、スポンジや豆つかみで練習しました。箸は、はさむ、つまむ、切る、さく、ほぐす、運ぶ、はがす、押さえる、すくう、くるむ、混ぜる、の機能がある万能の道具です。基本的な食事のマナーはおいしく食べることが一番ですが、さらに箸文化を伝承できる名人になれたらすばらしいですね。

奉仕作業
８日（土）にPTA執行部、厚生部、職員で奉仕作業を行いました。

運動会駐車場箇所の除草や、プール清掃、廊下テープ貼り等を協力的に進めました。
休日の早朝よりご協力いただきました皆様、大変ありがとうございました。

５・６年生がいちご一会とちぎ国体観戦（軟式野球）に出かける予定でしたが…
雨天及び低温の中の長時間観戦は児童の体調不良につながりかねないと考慮し、やむなく中止としました。

本日の益子会場での１回戦は栃木県対富山県だったので、なおさら行きたかったのですが残念です。
学校からエールを送りましたが、結果は０対２で栃木選抜は負けてしまったようです。子供たちが観戦していたら…と考えると残念でなりません。選手の皆さんゴメンナサイ

写真は先日O議員さんが競技会場の“のぼり旗”を撮影してくれたものです。「各県の特徴を捉えたすばらしい作品ばかり」と、その出来栄えを褒めていましたが、本当に力作揃いです。子供たちは昨年度から準備や応援に関わってきました。“栃の葉国体”以来４２年ぶりの地元開催に、県をあげて皆がんばりましたね。推進スタッフの方々にも感謝申し上げます。

軟式野球競技は８日も２回戦・準々決勝が行われる予定です。天気も回復の予報です。無料で観覧できますので足を運んでみてはいかがでしょうか。（体調チェックシート提出あり）

授業＆研修の様子

５－１、５－２外国語

学習内容は「英語で道案内してミッションをクリアしよう！」です。
「駅はどこですか？」「where is the station?」
「まっすぐ２区画進み、右に曲がります。すると左側に見えますよ。」「Go straight for two blocks and turn right. You can see it on your left.」
などのやりとりを友達や先生と練習しました。日光遠足で実践できそうかな？

４－２道徳

「正しい勇気をもって」
chromebook（クロームブック）を効果的に活用し、みんなの意見を電子黒板に集約しながら進め、いじめ問題にどう立ち向かうかを考えていました。

職員研修の様子です。

遅くまで…

電子黒板の使い方について、専門スタッフからレクチャーを受けました。今日は通知表の交付日でしたが、お子様のがんばり同様、教職員のがんばりにもどうぞ温かな眼差しを…今後ともお願いいたします<(_ _)>

急に初冬のような冷え込みとなりましたね。

６年生が業間に昨日の会場片付けをささっとやってくれました。

さすがの手際

学力向上推進リーダー参観授業（算数続編）より

１－１「３つのかずのたしざんができる」

３口の加法が用いられる場面を、ブロックを用いて考えたり、図に表したりしました。

１学期の学習をよく覚えていて、ブロックの使い方や図の表し方がスムーズにできていました。また、ペアで自分の考えを説明したり、線を引きながら問題文を読んだりすることにもすっかり慣れましたね。

１－２「にているところをみつけて、なかまわけをすることができる」

身のまわりにあるものの形について、形の特徴や機能的な特徴を理解し、箱などを用いて具体物の形を作ったり、作った形から逆に具体物を想像したりする学習内容でした。

前時までの活動を振り返り、「平ら」「曲がっている」に分け、理由や特徴を確認しました。

２－１「長方形や正方形の紙をななめに切った形を調べることができる」

紙を切ってできる形について調べ、直角三角形の意味や性質を理解する学習内容です。

ＡＩドリルも活用し、基本的な事項の定着を図っていました。