関ブロ埼玉大会東部地区情報
保育授業実践2
平成28年4月日27(水)の保育の授業です。
今日の体験は、軍手をしてボタンをはめることです。幼児になって、ボタンをはめることのむずかしさをまず、体験しました。
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/852/medium)
たった十数年前なのに、あの感覚を人は忘れています。
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/854/medium)
今日の体験は、軍手をしてボタンをはめることです。幼児になって、ボタンをはめることのむずかしさをまず、体験しました。
たった十数年前なのに、あの感覚を人は忘れています。
2年生授業開き
平成28年4月21日(木) 2年生の授業開きは「情報」分野の学習のスタート。
KM=キロバイト MB=メガバイト GM=ギガバイト TB=テラバイトの文字が黒板に並びます。生徒のもっているモバイルやスマホにも関係しています。興味津々です。動画用にテレビモニターも準備されています。
KM=キロバイト MB=メガバイト GM=ギガバイト TB=テラバイトの文字が黒板に並びます。生徒のもっているモバイルやスマホにも関係しています。興味津々です。動画用にテレビモニターも準備されています。
1年生オリエンテーション
平成28年4月21日(木)![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/730/medium)
1年生の授業の開始です。
小学校「家庭科」から中学校「技術・家庭科」への変更です。
家庭→技術・家庭科への橋渡しです。
ギャップの解消です。
小学校と中学校で教科名が違うものは大切にしたいです。
算数から数学へ、英語活動から英語科へ、図工から美術へ、そして、家庭科から技術・家庭科へ。この違いを大切にすることが、ギャップ解消です。
では、その家庭科の1年生向けのオリエンテーションをご覧ください。
このスライドがわかりやすいです。技術(ぽつ)家庭科です。
1年生の授業の開始です。
小学校「家庭科」から中学校「技術・家庭科」への変更です。
家庭→技術・家庭科への橋渡しです。
ギャップの解消です。
小学校と中学校で教科名が違うものは大切にしたいです。
算数から数学へ、英語活動から英語科へ、図工から美術へ、そして、家庭科から技術・家庭科へ。この違いを大切にすることが、ギャップ解消です。
では、その家庭科の1年生向けのオリエンテーションをご覧ください。
このスライドがわかりやすいです。技術(ぽつ)家庭科です。
実行委員の先生のご挨拶
平成28年4月19日(水)
本日、午後、第55回関東甲信越地区中学校技術・家庭科研究大会の埼玉大会実行委員の校長先生がた、おふたりのご訪問をいただきました。
こののち10月14日(金)までお世話になる先生がたです。
足をお運びいただきましたことに感謝申し上げます。
研究大会が成功裡に終了できるようにがんばってまいります。どうかよろしくお願いいたします。
春日部市立東中学校 校長 舩田年男
本日、午後、第55回関東甲信越地区中学校技術・家庭科研究大会の埼玉大会実行委員の校長先生がた、おふたりのご訪問をいただきました。
こののち10月14日(金)までお世話になる先生がたです。
足をお運びいただきましたことに感謝申し上げます。
研究大会が成功裡に終了できるようにがんばってまいります。どうかよろしくお願いいたします。
春日部市立東中学校 校長 舩田年男
保育の単元スタート
平成28年4月18日(月)今日1日で、3年生の全クラスの授業開きを行いました。
その様子をご覧ください。内容は「保育」のスタートです。
人間の成長の知識的なことを確認したあと、幼児になって呼吸の回数を自分で行ってみて、数年前に自分が小さかったときを思い出しました。有効な体験活動でした。
使用したワークシート 30秒間、呼吸の回数を体験しました。
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/673/medium)
そのあとは、保育人形を利用して、実際に赤ちゃんを体験しました。
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/675/medium)
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/677/medium)
みんなおっかなびっくりですが・・・実際はもっとデリケートです。
![](https://schit.net/kasukabe/jhhigashi/wysiwyg/image/download/6/678/medium)
その様子をご覧ください。内容は「保育」のスタートです。
人間の成長の知識的なことを確認したあと、幼児になって呼吸の回数を自分で行ってみて、数年前に自分が小さかったときを思い出しました。有効な体験活動でした。
使用したワークシート 30秒間、呼吸の回数を体験しました。
そのあとは、保育人形を利用して、実際に赤ちゃんを体験しました。
みんなおっかなびっくりですが・・・実際はもっとデリケートです。