１月２６日（水）国語の授業研究会は大成功！！

◆国語の授業研究会をむかえた「たんぽぽ・ひまわり学級」です。

　「まず、次に、最後に」という言葉を用いて説明文を書いています。

　児童の「個別最適な学び」に、ここでは動画を視聴させて支援をします。

　こちらでは、ホワイトボードに言葉を書いて支援します。

　相互評価で学び合い、友達へアドバイス！！　「協働的な学び」で学びを深めていきます。

　さあ、説明文を読んで、みんなに伝わるかな？

◆音楽室からは、３年生の威勢のよい和太鼓の音色が響いてきているよ。

　ばちの持ち方、和太鼓の叩く強さ、リズムなどを演奏を通して身に付けているね。

　最後は、かけ声も大切だね。ドン・ドン・ドン・ヤー！！

◆こちらの３年生は、大凧や公園橋について調べ、新聞に表現を始めたよ。

　先輩たちの作った新聞を参考に、効果的な表現を考えているね。

　「大凧祭りに行ったことはあるの？」　「まだないので、５月に大凧祭りに行きたいです。」

◆１年生の国語「たぬきの糸車」では、登場人物の様子を読み取っているよ。

　とっても真剣だなあ。

　ワークシートには、読み取ったことを書き写してますね。

◆６年生は、書きぞめかと思いきや、墨絵のような表現に挑戦中！！

　黒い墨の濃さをうまく調整して、大きな画仙紙に描いているよ。

　黒だけでも、こんなに素敵な表現ができるんだね。

◆初めての絵の具を使った日を覚えていますか？　１年生がついにその日をむかえています。

　先生の説明を聞いて、これからどのような表現をするのかドキドキしているよ。

　真っ白なパレットに、お気に入りの「おに」を描くために、絵の具が・・・

　「ぼくは、青おににしようっと。」

◆昼休み、校長室前の写真を見に来ている５年生。「門の位置などが違っているね。」

　校長室の作品を鑑賞しに４年生が来ています。「うわあ、２年生でこのような作品作ったかなあ。」

　たった今、本校ホームページのアクセスカウンターは「９５５，６９８」です。

あと約４万５千アクセスで、「１、０００、０００」に到達します。

２月の中旬には、到達するかもしれません。

カウンターが「０」に戻って、リスタートとなるのでしょうか。