9月24日(金)全学級が輝く研究授業の日
◆各教室では、子どもを「本気」にさせる授業(国語科中心)を創意工夫して展開していきます。
子どもたちは、自らを磨いていこうと「本気」ですね。
5年生は、単元「たずねびと」で、物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合おうとしていきます。
それぞれの学級で、子どもたちを「本気」にさせる工夫が見られます。
学び合いも、6年生に近づいてきたね。
こちらの学級は、2時間続けて研究授業!! 算数「整数の性質を調べよう」です。
5年生は、算数への取り組み方も「本気」なんですよ。
◆4年生は、単元「ごんぎつね」で、気持ちの変化を読み、考えたことを話し合います。
「価値判断のものさし」を活用して、兵十のごんに対する気持ちの変化を話し合います。
ごんの人柄を、文章の叙述を根拠に読み取っているね。
兵十に対するごんの気持ちを、「個→ペア→全体」で読みつつ、深めているね。
◆1年生は、単元「うみのかくれんぼ」で、生き物のかくれんぼ図鑑を作っていきます。
「もくずしょい」の隠れ方を読み取っているよ。
「はまぐり」と「たこ」を比べて、文章の書かれ方を考えているね。
「はまぐり」の特徴を文章から読み取っているよ。
◆「たんぽぽ学級」は、単元「スイミー」で、お話を紹介していきます。
「ひまわり学級」は、単元「たから島のぼうけん」で、組み立てにそって、物語を書いていきます。
◆3年生は、単元「へんとつくり」で、漢字の組み立てを考えていきます。
へんとつくりから、漢字の意味を考えているよ。
オンラインで授業の配信に取り組みつつ、授業が進みます。
へんとつくりのカードを組み合わせて考えさせます。
こちらの学級も、2時間続けて研究授業!! 音楽「曲のかんじを生かそう ~メヌエット~」です。
弦楽器の音色を聴いて、その美しさを鑑賞しているね。
◆2年生は、単元「どうぶつ園のじゅうい」で、読んで考えたことを話そうとしています。
歯茎を治療するときの工夫について話し合っているよ。
獣医さんに言ってあげたいことを書いて、交流だね。
授業のライブ配信に取り組んで、友達と交流させていきます。
◆6年生は、単元「熟語の成り立ち」で、三字四字の熟語について考えていきます。
◆代表研究授業は、やはり6年生です!!
単元「鳥獣戯画を読む」「日本文化を発信しよう」で、表現の工夫をとらえて読み、それを生かして書くことに挑戦です。
Googleミートで、別室の先生たちへ配信です。
ジグソー法的な手法を用いて、小グループでの話合い①は、同じ視点について話し合わせます。
小グループでの話合い②では、それぞれの視点を持ち寄り、表現の工夫について話し合っているね。
学んだことを生かして、単元のゴールである「日本の文化」を伝えるパンフづくりに生かせるといいね。
9月23日は「秋分の日」、昼と夜の長さが同じになる一日です。
これまでは、太陽の出ている時間が、沈んでいる時間よりも長く、これからは逆になります。
どうしてこのようなことが起こるのでしょうか?
また、この時期を表す「暑さ寒さも彼岸まで(ひがんまで)」、「秋の日は釣瓶落とし(つるべおとし)」という言葉を知っていますか?
校長先生からの挑戦状(第2弾)です。
自由研究で調べたり、国語辞典で意味を調べて教えてくださいね。
※挑戦状(第1弾)の「かけ算九九」は、4年生が報告にきました。