各学年の作品紹介
校内理科作品展 ６年生の作品
| ソーラー湯沸かし器の作成（災害時の活用を想定して） |
| 災害時に使用できることを目標に、集光器などの器具を自作し、どのような条件下でお湯を沸かせるのか研究し、まとめている。集光器はより光を集められるように、角度の調整を行ったり、コンパクトに収納できるように工夫したりしている。実際に気象条件のよい日は、約40分で60℃のお湯を沸かし、カップめんをおいしく食べることができた。 |
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| ちょっと変わった色の実験 Part 2 |
| 3年生の時、野菜の汁にLEDライトを当てると赤く光ったり、変わらなかったりと光り方に違いがあることを知り、どんな野菜で赤く光るのか、実験して論文にまとめている。 今回は、その続きの研究となっていて、長ねぎの青い部分は赤く光る。ピーマン・パプリカでは、緑のピーマンが赤く光るという結果が得られ、野菜の緑色の部分が赤く光ることが分かった。 また、それは葉緑素の影響だと、調べて理解できた。 |
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| 昆虫の標本 【市内科学作品展 銀賞】 |
| ふなとの森を中心に、身近な虫を丁寧に標本にした。 虫を詳しく観察し、似ている点や違っている点に気付いた。 |
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| 雲発生装置 |
| 雲の学習に興味をもち、その性質について調べた。 びんの中に水を入れ、注射器を強く引くことで、びんの中の気圧を下げ、雲を発生させる。 家にある不用品を利用したり、ガスケットにガーゼと保護材を使って密閉度をあげたり工夫した。 |
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| 磁石で作るリニアモーターカー |
| リニアモーターカーの仕組みに興味をもち、動く理由を調べ、自分で作ってみた。 動くときのまさつを少なくするために、試行さくごし、スムーズにモーターカーを走らせることができた。 |
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| 耳をすませば |
| 電気回路の勉強に興味をもち、ラジオを作った。 ハンダ付けは、集中力が必要だったため難しかった。 ハンダ付けの時に、線がからまないように気をつけたり、線の長さを調整したり工夫してラジオを完成させた。 |
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| フルーツの発光実験 |
| 兄が小学5年から継続して数年行ってきた「野菜の発光実験」。 今までは見ているだけだったが、フルーツで実際に行った。ルミノール液によって、発光する様子を記録した。肉眼では見えなかったが、写真で撮影すると発光が確認できることに気付いた。 |
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