高野山小ニュース

児童会が頑張っています！！

赤い羽根共同募金が行われています。

毎朝昇降口で，扉が開くタイミングで準備をして待ってくれているのは

児童会のメンバーです！

登校してきた子どもたちで，募金をご家庭から持参した子どもたちが

順番に入れていました。

募金活動は，今週いっぱい行われる予定です。

都市・ウエブデザイナーは努力から

6年生がキャリア教育の第3回講演会を各教室で開きました！

今回はお二人ともデザイナーです。詳細はぜひ６年生児童からお聞きください。

〈６の１〉４時間目

〈６の２〉２時間目

〈６の３〉３時間目

デザインを行うことの難しさと面白さ！

好きだからこそ楽しく働きたいというお二人のお話は，

聞いていて思わず引き込まれてしまいました。

我孫子市も，コロナウイルス感染者が急増しています！

マスクの着用と手洗い，ソーシャルディスタンスの確保を続けていきます。

さて，４年生がとても興味深い実践を行いました！

今回は，各教室の前に展示されている作品の中からいくつかご紹介します！

文字を選んだ理由を見ると，よく考えていることがわかります。ではどうぞ！

〈４の１〉

〈４の２〉

〈４の３〉

４年生書初め練習会開催

講師の先生が来校され，書初めの指導を受けました。

体育館いっぱいに広がって，集中して取り組めました！

しっかりとしたあいさつの後，準備に入りました。 

４年生は２回目の書初めになります。講師の先生から「”は”の文字は昨年練習したけど

どんな漢字から変身したでしょう？」と尋ねられると，「波」です！

と答えることができました。さすがです。

“波”なので，「は」の１画目は「さんずい」を意識して少し丸めに筆を運びます。 

辺よりもつくりが出ないように気を配りましょう！と指導がありました。

子どもの心のスイッチを切り替える揺さぶる発問

我孫子市教育委員会から講師の先生をお招きして算数科の授業研究会を行いました。

２０２０年最後の授業研究会です。対象は２年２組でした。

果たして，主体的・対話的・深い学びにつながる展開になりましたでしょうか？

授業が始まると，どの子もいきいきと発言していました。

手もしっかりと挙げて，自分の考えをはっきりと伝えています！

今回も，教室が密にならないように，リモートでの視聴もできるようになっています。

ぴったりではない数を求めるにはどうするのか・・・各自で考えます。

担任の先生が回っていくと，子どもたちから声がかかります。

「ねえ～先生。こういうふうに考えているのだけど・・・」

自分の考えがまとまったところで，図を示しながら自分がどうやって考えたか

お互いに見せ合い問題クイズ合戦が始まりました。

わたしは，この図です。どのように考えたでしょうか？

それは，きっとこういう風に考えたんじゃないかなあ？お互いに対話をとおして

自分の考えを見つめなおしていきます。

聞いただけでは１０％の理解だけど，教えることで９０％まで深まるという報告があります。

２年２組では，友達同士で考え方を探り合う中で，

自分自身を深く掘り下げることに成功していました。

ひととおり意見が出尽くしたところで・・・先生からこの図面がでました。

「この人は，５×６＝３０，３０－６＝２４　という式なんだけど・・・」

この発言に，子どもたちはいっせいに食いつきました！

心のスイッチが切り替わった瞬間です。

さあ大変です！！教室のあちこちで意見交換が始まります！

十分に時間を取った後，前で説明がはじまりました！

主体的に学び，対話をとおして自分を見つめなおし，学びを深める！

２年部３名の試行錯誤は，ひとつの形となって素晴らしい授業実践を展開してくれました。

それにしても，２年２組の子どもたちはよく考えてくれました！