2021年9月の記事一覧
パワーアップタイム(9月)
先週より通常日課になり、パワーアップタイムも再開しました。月曜日と水曜日に実施しているパワーアップタイムですが、今月は10月23日(土)に延期された運動会に向けての練習を中心に行っています。1・2年生は、教室でよさこいソーランの動画を見ながら踊り方の練習をしていました。3・4年生は、応援合戦の際に踊るダンスの動画を見て踊り方を覚えていました。5・6年生は、応援合戦のダンスを実際に踊って、グループに分かれて教え合う姿がありました。どの学年も少しずつ運動会に向けて準備を進めているところです。
緑活動(9月)
9月21日(火)から通常授業に戻り、日課も通常通りになりましたので、しばらく実施できていなかった「緑活動」を実施しました。各学年毎に割り振られた分担場所の除草活動や落葉清掃に取り組みました。特に、高学年は、ひまわり畑の片付け・除草(6年)並びに第2校庭の落葉清掃(5年)に力を注いでくれました。お陰様で校庭等が綺麗になり、気持ちよく学校生活が送れるようになりました。
オンライン学習(9/13~9/17)
今週も引き続きオンライン学習を全学年で実施しています。今週は、各学年とも2回実施し、国語と算数の復習を中心に行っております。児童も先生方もだいぶスキルアップが図られたように感じています。参加できなかった児童に対しても録画での視聴並びに翌日のフォローで対応しているところです。保護者の皆様には、御理解と御協力をいただきまして感謝申し上げます。
9月のひまわり畑
乙畑小学校のシンボルであるひまわり畑の9月の様子をお知らせします。早咲きのひまわりは、この夏の間に立派に生長し、我々に元気を与えてくれました。先日、咲き終えたひまわり達を取り除いたところです。現在は、第2弾のひまわり達が徐々に生長し、綺麗な花を咲かせ始めました。
10日(金)には、1・2年生が、ひまわりの観察をしながら「クラス写真」を撮っていました。コロナ禍ではありますが、綺麗に咲き誇るひまわり達に元気をもらいながら、乙畑っ子は元気に学校生活を送っております。
オンライン学習(1年・3年)
9月9日(木)は、1年生と3年生のオンライン学習を実施しました。1年生は、タブレット端末を通して担任と上手にやり取りをする様子が見られました。操作もだいぶ慣れてきたようです。今日は国語の学習で、担任から提示された教材を見て、言葉探しをする学習でした。子どもたちは、担任に上手に伝えていました。3年生も国語の学習を行いました。「ジャムボード」という機能を使って、提示された部首を見て、自分の知っている漢字をジャムボードに書き表していました。3年生もタブレット端末の操作に慣れてきた様子がうかがえました。
オンライン学習(2年・6年)
9月8日(水)のオンライン学習は、2年生と6年生でした。2年生は、国語科の学習を中心に行いました。ウッドブロックのリズムに合わせて、音読に挑戦していました。6年生は、学習アプリの機能を使って、アンケート方式によるやり取りや簡単な算数の問題を作成し、提示する活動を行っていました。様々な機能を有効に活用しており、さすが6年生でした。
感染予防オンライン指導
9月7日(火)より、給食の時間を使って、「保健関係」(7日)「学習関係」(8日)「生活関係」(9日)における感染予防指導を各担当よりオンラインで行い、全学年で視聴しています。夏休みが終わり、学校生活がスタートしたところを捉えて、改めて子どもたちの意識を高めることが目的です。「自分の命は、自分で守る」を合言葉に感染予防の意識を高めてしっかりと実践してほしいと思います。
オンライン学習(4年・5年)
9月7日(火)からオンライン学習を実施しています。7日(火)は、4年生と5年生が行いました。先週の予行演習を参考に先生方も試行錯誤しながら進めているところです。4年生は、算数科の復習を行いました。5年生は、いくつかの学習アプリが双方向での学習にうまく使えるかを検証しました。参加できない児童に対しては録画したものを視聴する形をとっていますが、内容等が十分に伝えられていない部分については、翌日に担任よりサポートします。
オンライン予行演習
9月2日(木)に、オンラインによる学習指導の予行演習を行いました。今回は、6年生を対象に実施し、双方向での学習を行うにあたって、どのような成果や課題があるかを全職員で検討いたしました。6年生ということでタブレット端末の操作もスムーズに行っていました。リコーダーの演奏や学習アプリを使った国語の課題等を行いました。
先生方もタブレットの操作等を互いに確認するなど、有意義な予行演習となりました。3日(金)には、3学年を対象に行います。
ひまわりチャレンジテスト
9月2日(木)の2校時と3校時に「ひまわりチャレンジテスト」を実施いたしました。これは、学習の基礎基本の定着をめざして全学年で漢字と計算のテストに取り組みます。本校独自の取組で、学力向上とともに児童の主体的な学びを促すものです。どの学年も集中してテストに臨んでいました。