6年生授業(社会)
~6年生授業(社会)~
今日の1時間目に、6年生の社会の授業を見てきました。「大和朝廷はどのように国を統一したのか」というめあてのもと、授業が進められていました。本時の導入は、今までの復習をゲーム感覚で行い社会の歴史に向かう気持ちを高め、その後古墳の分布図を見せて、そこから本時のめあてを引き出していました。その後はグループで予想を立てさせ教科書で調べ確かめていました。とても流れのある授業で、子どもたちは意欲的に取り組んでいました。
![](https://schit.net/takanezawa/escyuou/wysiwyg/image/download/1/10071/medium)
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今日の1時間目に、6年生の社会の授業を見てきました。「大和朝廷はどのように国を統一したのか」というめあてのもと、授業が進められていました。本時の導入は、今までの復習をゲーム感覚で行い社会の歴史に向かう気持ちを高め、その後古墳の分布図を見せて、そこから本時のめあてを引き出していました。その後はグループで予想を立てさせ教科書で調べ確かめていました。とても流れのある授業で、子どもたちは意欲的に取り組んでいました。