令和4年度学校の様子

外国語活動では、道案内の学習をしました。校内の地図を使いながら、目的の教室までの行き方をペアで案内し合いました。「Go straight.」「Turn left.」など、道案内をするときの英語表現を使ってチャレンジしました。

2年1組の読み聞かせの様子です。SSWの河合さんが、絵本を読んでくれました。今日は、「ちんあなご」の絵本でした。絵本の中のちんあなごの動きに合わせて、子どもたちも身体で表現していました。寒い朝にぴったりの活動でした。

今朝は、3年生と5年生の朝運動がありました。リズムに合わせて、前回し跳びや駆け足跳びなどを行いました。子どもたちは慣れてきた様子で、つっかえずに跳べるようになってきました。

３年生が、梅名史跡巡りに行ってきました。梅名地区の文化財を詳しく教えてもらいました。「お城があったこと、初めて知った！」「右内神社にうなぎがいたなんて、知らなかった！」など、驚きの連続でした。

チームに分かれて、三角コーンにボールを当てる競争です。「がんばれー！」「うーん難しい！」と、応援し合いながら、サッカーを楽しんでいます。

音楽室から、４年生のリコーダーの音色が聞こえてきました。高い音から低い音まで、両手の指を使って演奏します。楽譜はタブレットの画面で拡大できるので、とても見やすそうです。先生の指使いを見て確認しながら吹くこともでき、練習に工夫がされていました。みんなできれいな音楽を創り上げるのは、とても楽しいですね♪

季節を感じる飾りや、本のすてきなフレーズの紹介、自分の心を大切にするための掲示物が貼られています。休み時間には、教室の前を通りかかった子どもたちがふと足を止めて、じっくり読んだり、ゲームをやってみたりする姿を見かけます。疲れたときやイライラするとき、悲しいとき、くやしいとき･･･自分の心を大切にするためのヒントが、通級教室のろうかにはいつもあります。

２年生の教室ではそれぞれ、図工「紙版画」、生活「１年間でできるようになったこと発表」の計画中でした。「これからどんなものを作ろうかな」「どんな発表にしたら楽しいかな」と考えるのは、とてもわくわくしますね。

ペン型カッターを慎重に動かして、セロファンを切っています。ステンドグラス風オブジェの制作中です。方眼紙に描いた海の生き物が、少しずつカラフルになっていく様子が楽しいです。黒板には、１時間目に退治した節分の鬼が貼ってありました。ねぼう鬼、おこりんぼ鬼、まよい鬼・・・自分の心の中の鬼を退治して、さらにやさしく・たくましく成長していこう！

算数の「長さの単位換算」の問題、音読の宿題として「My best memory（英文）」、道徳の「礼儀正しさ」の学習・・・いずれも、中学校で必ず役立つ学習ですね。２月に入り、いよいよ卒業が近づいてきた６年生です。

５年生の教室では、今話題になっている英語の曲を歌っていました♪英語とカタカナの歌詞を目で追いながら歌います。「この歌って、こういう意味だったのか」という発見があったり、リズムにのせて英語で歌う気持ちよさを味わったりできますね。

市内の子どもたちの作文の中で、選ばれた作品が掲載される「わきみず」。４年生のクラスで、さっそく配っていました。掲載された友達の作品を音読しました。自分の作品が載るのはもちろん、仲間の作品が載るのも、とてもうれしいですね！お家でも、いろいろな作品を読んで豊かな言葉の世界に浸ってくださいね。

地域の方をゲストティーチャーにお迎えして、子どもたちが体験的に学ぶ「せせらぎ学習」。今回は、中郷エコリーダー、梅名郷土史研究会、環境政策課の皆様をお迎えして、いざ校外学習へ出発です。子どもたちが暮らす梅名に、どんな歴史の足跡が残されているのでしょうか？帰ってきた３年生から聞くのが楽しみです。

「磁石についた鉄くぎは、自分も磁石になっちゃうみたいだよ！」「磁石のパワーが宿るんだ」「磁石から離れても、磁石のパワーはなくならない」

気付いたことをどんどん言葉にする３年生。方位磁針を近づけると、さらに不思議なことが起こりましたね！

朝のなわとび運動。今朝は２・４年生です。

片足跳び、ひざ上げ跳び、横ふり跳び･･･寒い朝も、体がほかほかになりますね！

今日は２月３日節分です。卒業まで３０日。「これでいいや」という気持ちは捨てて、「心を燃やせ」の気持ちを持って生活してほしいです。

4年生は、総合的な学習の時間において、福祉について学習をしています。今日は、三島市社会福祉協議会の方々と手話を教えてくださる講師の方が来校してくれました。子どもたちから、質問もたくさん出てきました。講師の方は、ゆっくり分かりやすく手話の成り立ちに触れながら教えてくれました。ありがとうございました。

社会科の学習の様子です。「外国の人が住みやすいまちについて考えよう」という学習課題にそって、考え意見を出し合いました。「通訳がいるといい」という意見が出て、具体的にどのような場所や場面で意思疎通が図れるといいのかということについて深めていました。

5年生は、立体の体積の学習をしています。今日は、「台の形の体積を求めよう」という学習課題にそって、いろいろな考え方を出し合いました。今まで習った直方体や立方体の体積の出し方をもとにして、意見を出し合いました。

6年生の算数は、6年間のまとめに入っています。今日は、教科書の問題を進めました。お互いに教え合ったり、一人で進めたり、様々な学習の形で学習しました。