協力して、話合いや活動を行っていました。

５校時の授業の様子です。

３校時の授業の様子です。

タブレットPCの授業での活用の仕方について、職員研修を行いました。

４校時の授業の様子です。

修学旅行や遠足の日の通学班の確認を行いました。１・２年生がよく分かるよう、上学年の児童が優しく声を掛けている姿が見られました。

　栃木県ＰＴＡ連合会主催の子育てセミナーが開催されます。

　参加を希望されるＰＴＡ会員の方は、奮ってお申込み下さい。

南運動公園にでかけました。どんぐりや落ち葉を集めを楽しんでいました。

2校時の授業の様子です。

 全校生が、柳家禽太夫さんの落語を観覧しました。落語とはどういうものかというお話の後、落語を聞きました。児童は、面白く、楽しい話に、夢中になって聞いていました。

業間に、リモートによる賞状伝達を行いました。

給食センターの栄養教諭の方を講師に迎え、食育の授業を行いました。食事の役割と栄養のバランスについて、考えていました。

６年生で、情報モラルに関する指導を行いました。ＩＣＴ支援員さんが講師となり、個人情報の扱いについて学習しました。児童は、ＳＮＳの配信のリスクについて、よく考えていました。

２校時の授業の様子です。

児童は、読み聞かせていただいた話に夢中になって、よく聞いていました。ボランティアのみなさん、大変ありがとうございました。

今年は、創立記念１５０周年記念大運動会ということで、児童種目の他に、記念セレモニーと保護者種目を特別に実施しました。児童は、「創立１５０周年 歴史に刻む １ページ 田野地区一丸 ONE・FOR・ALL」のスローガンのもと、みんなで協力し、全力で取り組んでいました。保護者の皆様には、準備・片付けや種目への参加など、ご協力をいただき、大変ありがとうございました。

＜入場、開会式＞

＜準備運動＞

＜徒競走＞

＜団体種目＞

　３・４年　台風の目

　１・２年　心を一つに、大玉ころがし

　５・６年　竹取物語２０２４

＜表現＞

　３・４年　田野小ソーラン

　１・２年　田野っ子アイドル

　５・６年　鳴らせ！心拍音！！！

＜紅白対抗リレー＞

＜記念セレモニー＞

＜保護者種目＞

　おじいちゃん・おばあちゃんありがとう（福引競走）

　玉入れバトルロワイヤル

　踊る第綱引き戦（綱引き）

＜閉会式＞

全体練習を体育館で行いました。はじめに、優勝旗の紹介を行いました。これは、６年生のアイディアをもとに本年度作成したもので、団体種目で勝利したチームに贈られる物です。ラジオ体操や校歌の練習など、真剣に頑張っていました。校長先生から、１５０周年記念運動会に向けての話もありました。最後に、実行委員長の合図で、みんなで気合いを入れました。みんな、明日の運動会に向けて、「がんばるぞ」という気持ちを高めていました。

２校時の授業の様子です。

環境福祉委員会の児童が、昼休みにパンジーの苗を花壇に植えていました。協力しながら、丁寧に作業をしていました。

　本番に向けて、一生懸命に練習に取り組んでいました。

第２回親子奉仕作業を行いました。１０月１９日の運動会に向けて、テントや校庭等の整備を中心にやっていただきました。お忙しい中、ご協力いただき、大変ありがとうございました。

通知表を児童に渡す前に、校長先生から通知表についてのお話がありました。児童は、楽しみながら、真剣に話を聞いていました。

１時間目の授業の様子です。

　本日は、第２部の祖父母や保護者の方といっしょに行う競技の練習を行いました。

　体育館で、開閉会式などの練習を行いました。

３校時の授業の様子です。

雨天のため、体育館で練習を行いました。ラジオ体操、校歌などを練習しました。体育館いっぱいに響き渡るほど、元気よく歌っていました。

　１校時の授業の様子です。

AIロボット「Romi」を、１・２年生が昼休みに体験しました。「Romi」に話しかけたりしながら楽しんでいました。

　本日より、運動会の全体練習が始まりました。開会式、閉会式の練習を行いました。きびきびとした整列を心掛け、がんばっていました。

３、４校時の授業の様子です。

２校時の授業の様子です。

　小泉本沼集落営農組合や学校運営協議会の皆様に御協力をいただき、３、４年生が、サツマイモ掘りを行いました。大きなサツマイモを掘り上げたときには、児童が大きな歓声をあげるなど、とても楽しく活動していました。御協力大変ありがとうございました。

　AIロボット「Romi」を使ったプログラミン学習の体験授業を５年生が取り組みました。益子町が公民連携モデル事業としてすすめているもので、益子町教育委員会、株式会社MIXI、ICT支援員の方にご協力いだきながら、授業を行いました。児童は、友達と協力し合いながら、意欲的にプログラミング学習に取り組んでいました。