体育祭学年練習(3年生)
3年生の体育祭練習が行われていると思い、体育館に行ってみました。(今日は、雨です。)
いつもと違い、3年生が、集合について注意を受けている場面でした。
この後の練習の様子は、この後述べますが、途中、10分間の休憩を取ることになり、「体育館の時計で11時40分まで休憩で、応援席隊形で集合するように」という指示がでました。
11時40分ごろ、3年生がどのように集まるのか楽しみにしていると、上から3枚目の写真のように、きちんと整列が完了しました。
けれども、時計を見ると、42分をさしていました。この状況を3年生の先生がどう評価するのか、耳をすますと、
「3年生が1,2年生に見本を示すのだから、3年生を見て1,2年生が集合するのだから、40分に3年生が集合したのなら、1,2年生は集合に遅れてしまう。3年生はもっと早く集合するように」でした。
「もっとできる生徒だから、もっと力をだしきらせたい」という想いの表れを見たような気がしました。
練習の内容については、開会式の入場・退場の確認、スウェーデンリレーの確認、学年種目打ち合わせでした。
ますます、素晴らしい先生方から指導を受けている3年生に期待します。
いつもと違い、3年生が、集合について注意を受けている場面でした。
この後の練習の様子は、この後述べますが、途中、10分間の休憩を取ることになり、「体育館の時計で11時40分まで休憩で、応援席隊形で集合するように」という指示がでました。
11時40分ごろ、3年生がどのように集まるのか楽しみにしていると、上から3枚目の写真のように、きちんと整列が完了しました。
けれども、時計を見ると、42分をさしていました。この状況を3年生の先生がどう評価するのか、耳をすますと、
「3年生が1,2年生に見本を示すのだから、3年生を見て1,2年生が集合するのだから、40分に3年生が集合したのなら、1,2年生は集合に遅れてしまう。3年生はもっと早く集合するように」でした。
「もっとできる生徒だから、もっと力をだしきらせたい」という想いの表れを見たような気がしました。
練習の内容については、開会式の入場・退場の確認、スウェーデンリレーの確認、学年種目打ち合わせでした。
ますます、素晴らしい先生方から指導を受けている3年生に期待します。