「なぜだろう？」を大切に理科好きを育てます！

今日は、３年生、４年生、６年生で理科の実験の授業が行われていました。

どの授業でも、子供とのやりとりを大切に「なぜだろう？」と問いを持たせ授業を進めていました。

子供たちはその問いを解決しようと、仲間の協力しながら主体的に実験を行っていました。

その後は、実験結果をもとに仲間と対話的に考察を行い、最後は学級全体でまとめ、個人で振り返りを行います。

今日の理科の授業、どのクラスも主体的対話的で深い学びとなっていました。このような授業実践を続け、理科好きを育てていきます。

＜３年生＞風車でビー玉を持ち上げるにはどうしたらいいだろうか？

＜４年生＞金ぞくも空気と水と同じように、温めたり冷やしたりすると、体積は変化するだろうか？

＜６年生＞５つの試験官に入った水溶液を判別しよう！