デジタルイメージマップ
2年生が生活科でJamboardアプリを使った自分探検マップを作っていました。自分のいいところ、友だちのいいところを付箋で足していきます。色分けで誰が書いた付箋か分かります。
一方で、同じイメージマップでも、5年生は担任のアイデアで違った作り方をしていました。Googleスライドで吹き出しの図を四方に広げながら作っていました。防災学習で集めたい情報、集めるべき情報は何かを考えていました。
文字
背景
行間
R6.4.17
4月22日(月)は、一斉下校です。
児童の下校の際、通学路の点検を兼ねて教職員が通学班について下校します。
登下校でお気づきの点がありましたら、教職員にお伝えください。
2年生が生活科でJamboardアプリを使った自分探検マップを作っていました。自分のいいところ、友だちのいいところを付箋で足していきます。色分けで誰が書いた付箋か分かります。
一方で、同じイメージマップでも、5年生は担任のアイデアで違った作り方をしていました。Googleスライドで吹き出しの図を四方に広げながら作っていました。防災学習で集めたい情報、集めるべき情報は何かを考えていました。
元気にあいさつや返事をします
○相手の目を見てあいさつをします
○いつでも「はい」と大きな声で返事をします
今日の給食
4月24日
たけのこごはん 鶏肉のから揚げ
野菜のごま酢和え みそ汁 牛乳
6年生家庭科コーナー
給食に関係するレシピを6年生が調べてまとめました。
ご家庭で作ってみてはいかがでしょうか。
データはこちら
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