体育?
下の写真を御覧ください。
体育科の授業ではなく、算数科の授業の様子です。
6年生は、算数で「速さ」の学習に入りました。
道のり・時間の二つの量の関係から速さの概念について考えるところなのですが、子ども達にとってはこの「速さ」はなかなか理解しにくい内容です。
そこで、6学年担当教員が知恵を絞り、実際に外に出て100mを歩く時間と早歩きをする時間を計測し、これを基に「速さ」を考えようと学習計画を立てました。
体験を伴う学習であるので、意欲が高まるのはもちろんのこと理解も深まることと思います。
体育科の授業ではなく、算数科の授業の様子です。
6年生は、算数で「速さ」の学習に入りました。
道のり・時間の二つの量の関係から速さの概念について考えるところなのですが、子ども達にとってはこの「速さ」はなかなか理解しにくい内容です。
そこで、6学年担当教員が知恵を絞り、実際に外に出て100mを歩く時間と早歩きをする時間を計測し、これを基に「速さ」を考えようと学習計画を立てました。
体験を伴う学習であるので、意欲が高まるのはもちろんのこと理解も深まることと思います。