学校生活紹介

 今日は「熊本県」メニューです。

とんこつラーメン＜熊本の豚骨ラーメンはきくらげ入り＞・いきなり団子＜サツマイモを使った熊本県のおやつ＞・玉子のしょう油煮・白菜の柚子香和え

昨日は、ロング昼休みでした。ドッジボール、しっぽ取り、氷おに、おにごっこ、縄跳び、竹馬（４年生で密かなブーム）･･･、元気いっぱいに楽しい時間を過ごしていました。

子ども達の元気な姿を見てると、この先も何事もなく健康に過ごしてほしいと祈るばかりです･･･。

 雨は上がりましたが空は厚い雲に覆われ、空気の冷たい１日でした。

今日は「京都府メニュー」です。大根と水菜のハリハリ煮＜京料理で「おばんざい」のひとつです。水菜のシャキッとした見た目から「ハリハリ」と言われるようになったそうです。＞・にゅうめん汁・イナダの照り焼き・わらび餅

 ４年生の書写では、「岩山」という文字に挑戦をしていました。一画一画集中して、筆を運んでいます。

 ６年生の道徳「東京大空襲の中で」は、命のかけがえのなさを自覚し、自他の生命を大切にしようとする心情を育てることをねらいとしています。

 ３年生の国語「川をさかのぼる知恵」では、段落のつながりに気をつけながら図や写真と文章を結びつけて読み、考えたことをまとめる学習です。

 １年生の国語「学校のことをつたえあおう」では、学校ではたらく人に知りたいことを尋ねて、メモを基にして取材内容をみんなに知らせます。

 ２年生の国語「むかしのあそびのせつめいをしよう」では、昔遊びの遊び方を調べて説明をします。まずは、自分たちで遊んでみて、どのように説明するかを考えます。

５年生は学習参観に向けて動画撮影をしていました。宮沢賢治の「雪わたり」の学習を通して、自分の一番心に残った言葉を選び、挿し絵などを入れて紹介をします。お楽しみにしてください。

今朝も厳しい冷え込みでしたが、 昼間は太陽が時々顔を出して日差しの温もりを感じさせてくれます。

今日は「千葉県メニュー」です。スイートポテトトースト＜サツマイモの生産量全国２位＞・かぶの米粉シチュー＜かぶの生産量全国１位＞・ウインナーとほうれん草のソテー＜ほうれん草の生産量全国３位＞

 ４年生の国語「点（、）を打つところ」では、読点のはたらきについて考える学習です。「ここではきものを…」という文の点を打つ位置を変えると、「ここで、はきもの(履き物)を」と「ここでは、きもの（着物）を」と意味が変わります。

 ５年生の算数「比べ方を考えよう」では、「割合」を「百分率（％）」を使って表す方法を考えていました。

 ２年生の音楽です。動物が登場する歌の歌詞に合わせて、どのような身振りをつけると歌詞の感じが伝わりやすいかを考えています。感染状況が悪化したことにより、できないことが多くなってしまいましたが、子ども達が楽しく学べるように工夫して学習を進めています。

 ３年生の算数「かけ算の筆算」では、簡単な場合の（二位数）✕（一位数）の暗算の仕方について、考えを出し合っていました。

１年生の算数「おおきなかず」では、規則正しく１００までの数が並んだ表を使って、どの数が隠れているか問題を出し合っていました。「一つ上の段の数が〇〇なので…」「となりが〇〇なので…」と理由をつけて答えます。

１月２４日～３０日は、「学校給食週間」です。

明治時代に始まった学校給食は、第二次世界大戦で中断しました。その後、ユニセフなどからの支援物資で給食が再開されました。これを記念したのが、1月24日の「給食記念日」で、この日から１週間を「学校給食週間」とし、食べ物のありがたさや、給食に関わる人への感謝の気持ちを見直す期間となりました。今年の給食週間は、各地の郷土料理や特産物を使った料理が登場します。

 今日は「愛知県メニュー」で、＜みそカツ丼＞です。

 ３年生の国語「漢字の広場」では、漢字は「へん」や「つくり」の他に、「かんむり」や「あし」などの部首から構成されていることを勉強しています。

 ５年生の国語「提案文を書こう」では、身のまわりの生活から課題を見つけ、事実と意見を結びつけて提案文を書きます。

 １年生の算数「おおきいかず」では、１００までの数が並んだ表から、並び方の規則性について意見を出し合っていました。

 ４年生の国語「漢字の広場」では、二つの漢字を組み合わせた熟語の構成を確認し、二つの漢字の繋がり方を考えます。

 ２年生の国語「かさこじぞう」では、学習の仕上げとして音読の発表会を行っていました。

６年生の算数「算数のしあげ」では、グラフの読み取りを中心にデータ活用に関する学習の振り返りを行っていました。

 １月の土曜授業を行いました。来週行う予定の「学力テスト」に向けて、どの学年も学習内容の振り返りを行いました。

学校評議委員の皆様にお越しいただき「学校評議委員会議」を開催し、本年度の学校運営についてご意見をいただきました。子ども達が学習に取り組む様子も参観していただきました。

※学校評議委員制度：地域住民の学校運営への参画の仕組みを制度的に位置付けるものとして平成12年度より導入されています。地域の方々や保護者からの意見を幅広く聞くことにより、学校が家庭や地域と連携して社会に開かれた学校づくりを推進することができます。