６月２３日（月）くもり

 週明けの本日、朝から１・２年生の学級担任が「校長先生～！！」と声をかけてきました。

「ヤゴがトンボになったようです！」

･･･聞けば、ヤゴはすでに抜け殻。しかし、肝心のトンボが見当たらず、トンボになったかどうかの確認が取れずにいたのでした。その後、子ども達も登校し探索したところ、１・２年生のお隣の学習ルームで休んでいるところを発見されたのでした。

子ども達は朝のお支度を早々に済ませ、「し～っ！」と指を立てながら、忍者のように足音を立てずにトンボに近づき観察を始めました。

担任も予定変更を決め、すぐに生活科の授業を始めることに・・・。

今日の授業の工夫は、ここです。機会を逃さず学びを深めるということです。（もちろん、計画は立てたうえでのことです。）

すぐに観察したことを記録します。

大きさ（長さ）をはかったり、

トンボをよく見て模様を描いたり、

言葉でまとめたりしていきます。子ども達は

「オニヤンマではないよね？」「オニヤンマは目が青いんだよ。」「大きさも違うかな。もっと大きいよね」

などと気が付いたことをつぶやきながら観察を進めます。

Googleレンズを使って調べたところ、「ムギワラトンボ（シオカラトンボのメス）」であることがわかりました。

子ども達といっしょに大人も「メスとオスでは色が違うんだ！」と声を上げ、わくわくを共有しました。

２時間目終わりの業間休みには、トンボを校庭へと逃がしてあげた１・２年生。学校に、「さよ～なら～」と大きな声が響き渡りました。

今日は、キュウリやトマトもこのとおり！

観察したり、収穫したり、わくわく活動がいっぱいの１・２年生です。