令和4年度学校の様子

曲を聴きます。口ずさむ人もいれば、拍を刻む人もいます。先生の「何拍子かな」の問いに対して、自分で手を動かして確かめます。２拍子？３拍子？４拍子？積極的に自分が選んだ拍子を答えます。「どうして○拍子？」という先生の問いに対して、直感的な答えから徐々に理由を明らかにした答えに深めていきました。