ブログ

令和4年度学校ブログ

授業の様子です。

4年生算数の授業です。少数のわり算です。ここは間違いやすいところですから、何度も特訓してまずは計算に慣れていくようがんばりましょう!

授業の様子です。

5年生国語の授業です。「勇気の花が開くとき」伝記を読み、自分の生き方について考える教材です。やなせたかしさんの-アンパンマンの勇気を教材としています。

授業の様子

12月14日(水)5年生。道徳の時間で、話の中に「足袋」という言葉が出てきました。「足袋って何?」の問いに、担任が「調べてご覧。」と一声かけると、みんなが一斉にタブレットを使って調べ出しました。授業の流れを止めずに、タブレット内に配られたワークシートと検索の機能を同時にスムーズに使いこなす子どもたちの姿に(随分と使いこなせるようになったなあ。。)と感心させられました。

クリスマスリースをつくったよ。

12月14日(水)。1年生が育てたアサガオの蔓を使ってクリスマスリースを作っています。思い思いに飾りをつけて、華やかなリースができていきます。「すごい!」「上手!」とお互いの作品の良さを認め合いながら、みんな嬉々と活動しています。

授業の様子です。

1年生算数の授業の様子です。「ひろさくらべ」を行っています。広さの違う図形の大きさを比べるためにどうしたらよいか工夫したことを話し合っています。

授業の様子です。

5年生英語の授業の様子です。「what would you like?」会話を聞いて答える問題を解いているところです。なかなかのレベルの問題です-そう思うのは私だけ?!。

授業の様子です。

6年生国語の授業の様子です。星新一さんの「服を着たゾウ」を学習しています。「……人間とはどういうものか、 人間なら何をすべきか、などについてです。 つねに学び、考え、その通りにやってきただけです。 私が世の中の役に立っているとすれば、このためかもしれません。 あなたがた、自分が人間であると考えたことがおありですか……本文より引用」
6年生ともなると教科書に出てくる作品もレベルが高いです。作品をとおして「自分をみつめる」ことも一つの目標となっています。

授業の様子です。

5年生家庭科の授業の様子です。お金の使い方、計画性、必要性などみなでディスカッションし、そこから学んだことをタブレットにまとめています。

授業の様子です。

5年生体育の授業の様子です。保健「学校や地域でのけがの防止」について学習しています。積極的に発表が行われています。立っている人たちは「発言待ち」です。意欲的でいいですね。

12/6(火)5年生社会科見学

5年生社会科見学に言ってきました。静岡県地震防災センターでの学習です。2時間のプログラムもあっという間に感じるほど中身の濃い学習をしてきました。センターの講師の先生から、「学習態度がすばらしい」とお褒めの言葉をいただきました。さすが長伏小5年生!

12/6(火)5年生社会科見学

5年生社会科見学に言ってきました。静岡県地震防災センターでの学習です。2時間のプログラムもあっという間に感じるほど中身の濃い学習をしてきました。センターの講師の先生から、「学習態度がすばらしい」とお褒めの言葉をいただきました。さすが長伏小5年生!

授業の様子です。

3年生学級活動の授業です。今回は「避難訓練」に関係する動画の視聴を行いました。訓練に合わせて各学年の実態に応じて同様の指導を行っています。今回のキーワードは「煙の危険性」と「お・か・し・も・の徹底」です。

5年生校外学習

6日(火)朝。5年生が静岡方面に社会科見学に出かけていきました。目的地は「県地震防災センター」。きっとたくさんの学びがあることと思います。雨が上がり良かったですね。

授業の様子です。

6年生音楽の授業の様子です。タブレットを使って楽譜に音階を入れているところです。個人の進捗状況が把握できるので、支援がとてもしやすいです。

避難訓練(火災)

12月2日(金)5校時。全校で火災を想定した避難訓練を行いました。みんな真剣に取り組みました。一次避難をした運動場では、校長先生から、「命を守る」、「危険を伝える」、「人の心を動かす長伏っ子の取組」についてお話がありました。災害への対応は、日頃からの心構えが肝心です。今年度の学校重点目標「わたしも大切。あなたも大切。だれ一人取り残さない。」がしっかり叶った避難訓練になりました。

授業の様子です。

3年生道徳の授業です。「まどガラスと魚」あやまってガラスをわってしまった私……誰も見ていない状況。心の葛藤を自分に置き換えて考えていきます。

授業の様子です。

3年生理科の授業です。音について学習しています。糸電話を持ち出して、糸の部分の素材をいろいろ変えながら実験しているところです。

授業の様子です。

1年生図工の授業です。体育で行った鉄棒の様子を写真に撮って、その様子を画用紙に描いていきます。メタモジに写真をはりつけているところ。1年生もテクニックをたくさん身に付けています。

授業の様子です。

1年生図工の授業です。体育で行った鉄棒の様子を写真に撮って、その様子を画用紙に描いていきます。メタモジに写真をはりつけているところ。1年生もテクニックをたくさん身に付けています。

授業の様子です。

6年生こちらは社会科の授業です。江戸幕府の政策について学習しています。260年もの長きにわたって続いた江戸幕府。いろいろな資料をひもとき学びを進めています。

授業の様子です。

6年生こちらは道徳の授業です。教材は「青の洞門」です。登場人物の心の変化から「美しい心とはどのような心なのか」を学んでいるところです。

授業の様子です。

6年生算数の授業です。Xを使った等式から回答を導く問題に取り組んでいます。まずは立式が上手にできるかですね。学び合いはバッチリできています。

授業の様子です。

5年生家庭科の授業です。「より良い買い物の仕方」について学習しています。各家庭の「買い物」についての様々な工夫がリストアップされています。とっても参考になりますね!お母さんたちも聞きたいかも~。

授業の様子です。

3年生国語の授業です。「もちもちの木」を先生が範読しているところです。子供たちは気になったところを教科書に印を付けて初発の感想につなげます。

授業の様子です。

6年生家庭科の授業です。ウォールポケットの制作が始まりました。まずはチャコペンで下絵を描き込みます。アイロンがけも行います~。

味覚教室

11月22日(火)5・6校時、5年生で味覚教室が開かれました。様々なサンプルを使って、だしについて説明をいただき、鰹節を削る体験もしました。木のように堅い鰹節は上手く削れたでしょうか。

授業の様子です。

4年生国語の授業の様子です。漢字やことわざについて学習しています。「五十歩百歩」の意味がすらっと意味が出てくるなんてすごいなぁ。

授業の様子です。

2年生こちらのクラスも国語の授業のです。テーマを決めて、文章を書く練習をしています。細かく柱立てをして文章を作っているところです。

授業の様子です。

2年生国語の授業の様子です。テーマを決めて、文章を書く練習をしています。まずは「はじめ」「なか」「おわり」をベースに、細かく柱立てをして文章を作っているところです。

授業の様子です。

6年生算数の授業です。長伏祭が延期となり、土曜日に「通常授業」となりましたが、みんないつもと変わりなく意欲的に学習しています!

授業の様子です。

6年生図工の授業です。多彩な色を使って枯れ葉を表現しています。本物と見分けがつかないほど。技法を教えると、すぐに実践、試行錯誤を経て作品完成。子供たちの吸収力がすごいですね。

授業の様子です。

4年生算数の授業です。少数の計算です。「3.682は1が30.1が6こと、0.01が8こと、0.001……」順をおって考えていけば理解はしっかりできていますね。

授業の様子です。

3年生こちらは社会の授業です。洗濯(機)の昔から今に注目して授業進めています。洗濯板、水絞り装置など若手の先生たちも知らないでしょうね。

授業の様子です。

1年生生活科の授業です。自然いっぱいの長伏小学校グランドから拾ってきたドングリたちを使って作品を作ります。何ができるか楽しみです。

授業の様子です。

1年生道徳の授業です。ダブレットをつかって意見や考えの共有をしているところです。友達の考えがとっても参考になります。

授業の様子です。

1年生生活科の授業です。調べ学習を行っています。自分が調べた内容をダブレットにまとめているところです。タイピングで記録することにも慣れてきました。

授業の様子です。

4年生外国語活動の授業です。アルファベットの勉強中。身近なものにもいろいろと使われている「英語」に注目して授業を進めているところです。

授業の様子です。

4年生国語の授業の様子です。説明文の勉強をしています。「話題提示」「問いの文」「筆者の考え」などを押さえ文章の構造を学んでいきます。

出前授業(自動車生産)

11月9日(水)3校時。トヨタ自動車東日本(株)の方が御来校くださり、5年生1組2組それぞれに、出前授業をしてくださいました。5年生は社会科の授業で自動車工業について学んでいます。みんな興味深そうに自動車の生産の過程を学んでいました。時間いっぱいまで子どもたちからは質問があがり、トヨタ東日本の皆さんも丁寧にその質問に回答してくださいました。授業後、工場で実際に使われている工具や作業着、安全靴などにも触らせていただきました。タブレットで写真を撮らせていただいたり、シンキングツールを使ってまとめを始めたりと、子どもたちは意欲的に学習に向かっています。