授業中の様子(7/6 3校時)
5年生が、「小数÷小数」の計算に取り組んでいました。あまりのある計算の場合に、どのように考えたら正しいあまりが出せるのか、真剣に考えていました。
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5年生が、「小数÷小数」の計算に取り組んでいました。あまりのある計算の場合に、どのように考えたら正しいあまりが出せるのか、真剣に考えていました。
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