行事の様子
『引き渡し訓練を実施しました』
震度5以上の地震災害時などに備えて、全校生を対象に避難訓練と引き渡し訓練を実施しました。
当初の計画では体育館内での引き渡しを計画していましたが、午後の気温が30℃を超えていたことから、熱中症防止対策のために各教室での引き渡しに変更して行いました。
保護者の皆様のご協力により、混乱なくスムーズに実施できましたことに感謝いたします。
『あいさつ運動の最終日です』
2週間に渡り、児童会が企画したあいさつ運動を続けてきました。
児童会の役員だけではなく多くの学年の児童が関わるように、正門のところでいろいろな学年の児童が運動の呼びかけを担当してきました。
今年のあいさつの重点目標は、「自分から先に、気持ちのよいあいさつをする」ことです。
あいさつは、毎日の継続が大切です。
今後も全児童・全職員で呼びかけ合いながら、気持ちのよいあいさつがこだまする学校となるよう努めていこうと思います。
1年生「歯みがき指導」
1年生を対象に、養護教諭による歯みがき指導を行いました。
「むし歯にならないために、どうしたらよいのだろう」というめあてを立て学習しました。
学習の中で、むし歯菌(ミュータンス菌)やプラークが、健康な歯に悪いことをしていることを学習しました。
甘い食べ物や飲み物に含まれる砂糖が大好きなむし歯菌は、口の中の環境により増えたり減ったりすることも知りました。
むし歯になりにくい口の中の環境をつくるために、歯みがきがとても大切なことも分かりました。
毎日の歯みがきで、食べ物を食べた後すぐに、歯と歯ぐきの間、歯と歯の間、奥歯の溝といったむし歯になりやすい部分をていねいに磨くことが、むし歯にならないために自分でできることだと十分に理解できたようです。
授業の様子
◇1年生「国語」
「あいうえをのうた」を楽しく読む学習に取り組みました。
言葉のリズム感を出しながら読もうと、一人一人が工夫しながら読むことができました。
◇2年生「音楽」
「ことばのリズムで遊ぶ」学習に取り組みました。
音の長さに気を付けて、音に長短を付けながら、言葉のリズム感を出そうとしていました。
◇3年生「国語」
「まいごのかぎ」の登場人物の変化に気を付けて読み、感想を書く学習に取り組みました。
登場人物の行動や気持ちを表す表現に着目して、自分の考えをもちながら読むことができました。
◇4年生「算数」
1と小数の関係を調べる学習に取り組みました。
1000、100,10と1の関係をもとにして、1と小数の関係を考えることができました。
◇5年生「外国語」
学びたい教科をたずね合う学習に取り組みました。
What do you want to study?
I want to study ( ) .
の表現に慣れるように、歌のリズムに合わせて練習しました。
◇6年生「国語」
北小の問題を解決するための提案を決める学習に取り組みました。
環境、資源などに関する問題について考え、解決方法を探りながらグループで提案内容について検討しました。
5年生「食に関する指導」
5年生の食に関する指導では、「食生活について考える」ことがテーマでした。
3年生と同じように、学校栄養教諭の小林先生にご指導いただきました。
ポテトチップス1袋やペットボトルコーラ1本の中に含まれる脂肪分や糖分の多さに子どもたちは驚きながら、一日三食の食事やおやつによる脂肪分や糖分の摂り過ぎには、十分に注意することを確認しました。
模型を利用して、脂肪の摂り過ぎによる血管内への影響についても、教えていただきました。
3年生「食に関する指導」
学校栄養教諭の小林先生にお越しいただき、3年生を対象として「食に関する指導」をしていただきました。
今日の学習内容は、「食事と健康について考える」ことでした。
「体が温まる。集中力がアップする。お腹がすっきりする。」など、朝ごはんを食べることの効果について確認し、朝ごはんを食べるために意識して生活しなければならないことなど、一人一人が考えて、積極的に意見を述べることができました。
子どもたちは、朝ごはんの大切さに改めて気付かされたことと思います。
アイマスク体験
4年生の総合的な学習では、福祉について学習しています。
福祉学習の一環として、今日はアイマスク体験をしました。
とちぎ障害者労働自立センターゆめの増田さんにご指導いただきながら、目の不自由な人がどんなことに不便さを感じているのか、ペットボトルの水をコップに注いだり、お金を数えたりすることで体感することができました。
また、手を取りながら道案内をするガイドヘルプの際のポイントについても教えていただきました。
今回の体験により、目の不自由な方への理解が深まったことと思います。
子どもたち一人一人が、社会の一員としてできることを考えながら行動できる人に成長してくれることを願っています。
『水泳学習スタート』
今日から、水泳学習が始まりました。
気温、水温ともに問題のない好天気に恵まれ、今日は1~3年生児童と5年生児童が、水泳学習を行いました。
今年度も、感染症対策のためにプール更衣室の利用を避け、児童の着替えやタオルは距離をとってプールサイドに置いてあるかごの中に入れて密を避ける工夫をしました。
1年生にとっては初めての小学校での水泳学習ということもあり、初めのうちはやや緊張した表情でした。
しかし、準備運動を終えてシャワーを浴びた後には表情が緩み、皆うれしそうな表情に変わり、先生の話に耳を傾けて活動することができました。
2年生は一生懸命プールの中を時計回りに回って歩き、少しでも流れるプールに近付けようとみんなで力を合わせて活動していました。
待ちに待った水泳学習、これから夏休み前までの4週間で、どれだけ水に慣れて泳力が付くのか大いに楽しみです。
授業支援訪問
昨日と本日、授業改善に向けた授業支援訪問がありました。
町教育委員会の今平先生に授業を見ていただき、授業改善のためのアドバイスをいただきました。
昨日は、6年生の体育「走り高跳び(はさみ跳び)」の授業を行いました。
タブレットPCを利用して撮影した動画を活かしながら、友達同士で課題をクリアするためのアドバイスを互いにし合いました。
助走のリズム、脚の振り上げ、踏み切りの力強さなどのポイントを意識しながら、記録を伸ばそうと何度も繰り返し跳ぶ姿が多くの児童に見られ、意欲的な活動ぶりが目立ちました。
今日は、2年生の国語「スイミー」の授業を行いました。
出来事やスイミーのしたことに注目して、紹介文にまとめました。
前の場面で学習したことを活かして、今日学習した場面の内容についても、抵抗なく文を書き始める児童が多かったです。学習の積み重ねが、子どもたちの力になっています。
最後の場面を学習した後は、「スイミー」全体の紹介をするための紹介文を書きます。紹介文ができ上がったら、家の人に「スイミー」の紹介をするそうです。
北の子タイム(室内遊び)
今日の北の子タイム(15分間)は小雨模様の天気だったために、なかよし班ごとに各教室に集まり、室内遊びをしました。
「〇〇〇〇バスケット」ゲームや「ハンカチ落とし」ゲームなどをして、室内での遊びを楽しみました。
戸惑っている低学年児童に代わって、ゲーム中にそっと言葉をかけてあげる高学年児童の姿が見られるなど、和やかな雰囲気の中で過ごすことができました。