今日は、一年に一度の高根沢町内小中学校一斉の「お弁当の日」でした。
　子どもたちは、自分のお気に入りのおかずやデザートが入ったお弁当に舌づつみを打ちながら、昼食の時間を過ごしていました。
　保護者の方といっしょに食材の買い物をしたり、朝早起きしておかずを作ったりと、学年の発達段階に合わせてお弁当づくりに関わることができたようです。
　中には、弟のお弁当まで作ってあげた子もいたようで感激しました。
　保護者の皆様、ご協力いただきましてありがとうございました。

　今日から、１１月２４日（木）開催予定の持久走大会に向けた練習がスタートしました。
　北の子タイム（業間）の１５分間を利用して、自分で決めた周回数を自分のペースで走りました。
　学年ごとに準備運動をしてから、走るにはテンポのよい曲に合わせて、校庭まわりを低学年、中学年、高学年に分けて走りました。
　今日は風がなく暖かかったこともあり、走り終わると汗びっしょりになっている子がたくさんいました。
　自分の目標を決めて、コツコツ練習を継続することで、今以上の力を付けてほしいです。

　先日、２年生の生活科で育てた落花生を茹でて、落花生パーティーを行いました。
　ガスコンロを使って落花生を茹でる作業に、初めは恐る恐る取り組んでいましたが、徐々に作業に慣れてきてからは、楽しそうな表情で取り組むことができました。
　自分たちで育てた落花生の味は、格別だったようです。

　５年生が自動車工業について学ぶために、「日産オンライン工場見学」に臨みました。
　直接、日産の工場内に出向いて見学できればよいのですが、コロナ禍のためオンラインによる見学となりました。
　日産自動車の上三川工場の概要やSDGｓの考えに立った環境にやさしい車づくり、安全で快適な車づくりについて学びました。

　朝の活動で、児童集会（リモート）を行いました。
　今日から２週間の予定で教育実習を行う「青山椿さん」の紹介とともに、各種表彰（なわとびチャレンジ・身近な環境に関するポスターコンクール・暗唱名人）を行いました。
　青山さんは、昨年度に教職ボランティアという立場で本校において職場体験を積まれた本校の卒業生です。
　２年生以上の児童は関りがあり顔なじみです。
　主に、４年生の児童とともに学習活動を進めていきます。
　よろしくお願いします。
　なわとびチャレンジ４名、身近な環境に関するポスターコンクール１名、暗唱名人１名の計６名が表彰されました。
　おめでとうございます。

　５年生の外国語では、子どもたちが各自作成したタブレット端末上のオリジナルタウンの道案内の仕方について学習しました。
　Where  is  the  （ 　建物　）．
　Go　straight．　　Turn　right．
などの言葉を使って、迷わずに目的地までたどり着けるように、ペアを組んで何度も練習しました。

　２年生の音楽では、３グループに分かれて「森のたんけんたい」を合奏しました。
　きつつきグループは、ウッドブロック、カスタネット、ギロ、たぬきグループは、太鼓、ボンゴ、タンバリン、ようせいグループは、鈴、トライアングルを使って演奏しました。
　それぞれの楽器の音色が醸し出す雰囲気が、森のたんけんにふさわしいものとなりました。
　楽器の演奏のみならず、リズムに合わせて体を動かし、楽しそうににこやかな表情で学習することができました。

　５年生が総合的な学習で進めている「米づくりに関わる学習」の一環として、バケツ稲の刈り取り作業を行いました。
　５月の苗植えから約５カ月経過し、稲穂に黄金色に実ったお米が詰まっている稲を刈り取ることができました。
　この後、脱穀と籾摺りを手作業で行う予定です。

　１２月に行う研究授業の第１回指導案検討会を行いました。
　研究授業を公開するのは、５年生の理科と３年生の国語の予定です。
　本校の今年度の学校課題である「ＩＣＴ機器を使った個別最適な学びと協働的な学びの実現を図る」ための授業のアイディアを、上学年ブロックと下学年ブロックの教員に分かれて出し合いました。
　数多くある実践事例の中から、本校児童の実態に合うような授業展開について検討しました。
　こうした校内研修を通して、教員の指導力向上を図っています。

　６年生の算数では、「比例の性質」について学習しました。
　「YがXに比例するとき、Xの値が▢倍になると、それにともなってYの値も▢倍になる」ことが分かりました。
　この性質を利用して、練習問題を解くこともできました。