本校ＨＰのメニュー欄に、『体育文化後援会（野球・バスケ・金管）』があります。野球部の活動報告を載せましたので、ぜひご覧ください。

いよいよ明日から夏休みです。休み前最終日の本日、朝の時間に夏休み前集会を行いました。

はじめに校長から子どもたちに、今日までの様子を学年ごとに振り返った後、夏休みに向けて次の３つのお願い・約束を伝えました。

１　目標をもって学習・生活する
２　さまざまな体験をして思い出をつくる
３　命・友だちを大切にする（自分の命は自分で守る・安心してすごせるようにする（悲しむようなことをしない））

続いて、表彰を行いました。（空手大会（県大会優勝）、野球大会（地区大会準優勝（２大会））返事や所作がとてもすばらしく感心します。

最後に学習指導主任と児童指導主任から夏休み中の学習と生活についてお話ししました。

学習について…場所を決めて勉強する、毎日勉強を続ける（学びを止めない）

生活について…安全に健康に過ごし楽しい夏休みにする（２階建てのおうちで説明）

無言で集合、元気なあいさつ、聴く姿勢…どれもすばらしく、感心します。進行の教務主任の先生からも、たくさんのおほめの言葉がありました。

なお、校長の話の前に、学校運営協議会からの子どもたちへのメッセージ動画を紹介しました。夏休み明けに何やら楽しげな企画があるようです。どんな内容かは夏休み明けに分かるようですので、お楽しみに！

いよいよ明日７月１９日（土）から、子どもたちにとって待ちに待った夏休みが始まります。８月２６日（火）までの３９日間の夏休みは、子どもたちが家庭に地域に戻って過ごすことになります。子どもたちの安心・安全、そして地域で健やかに子どもたちが育つためにも、どうぞ、みなさんで子どもたちに「３かけ」をぜひお願いいたします。

「３かけ」①目をかける（気にしていただく）
　　　　　②声をかける（あいさつ、つながりをもっていただく）
　　　　　③手をかける（必要なことを支援いただく）

充実した夏休みとなることを願っています。夏休みまで保護者と地域の皆様には大変お世話になりました。休み明けもよろしくお願いいたします。

※集会のあとのことです。３時間目、６年生が、「夏休みに入る前に学校をきれいにしよう」ということで校内のいろいろなところをきれいにしてくれました。最高学年として、学校代表として、すてきな行動、働きぶりです。みんなありがとう。

先日ホームページでもお知らせしたとおり、今日をもって本校の調理室でつくる給食（自校給食）が終了です。

最後の自校給食メニューは、冷やしサラダうどん、かき揚げ、チョコクレープ、牛乳でした。

給食当番の片付けの「ごちそうさま」のあいさつも心を込めてしっかりと。

おいしい給食本当にありがとうございました。ごちそうさまでした。夏休み明けからのセンター給食も楽しみにしています！

１７日（木）、昨年度に引き続き、５・６年生が水泳授業の締めくくりとして「着衣水泳」講習を行いました。講習では、水難学会の方々を講師にお招きし、指導をいただきました。 

はじめに体育館で「浮いて待つ」のポイントなどをお話しいただきました。（調べてみたら、今は、外国でもこの「浮いて待て」が広がっているようです。英語表記でも「UITEMATE」だそうです。それから蒸し暑い日でしたが、体育館の空調のおかげで気持ちよくお話を聞くことができました。）

続いていよいよプールでの「浮いて待つ」の体験です。靴や服を身につけて水に入ったときの感覚や、ペットボトルを使って水に浮く体験をしました。人が水に浮くときには体の２パーセントしか水面から出ません。９８パーセントは沈んでしまいます。その２パーセント分をできるだけ顔にして（息ができるように鼻と口の部分を出して）、「浮いて待つ」ことが大切ということを学びました。例えば「助けてー」などと手を出してしまうと、手が２パーセント分になってしまい大切な顔の部分は沈んでしまうわけです。学会の皆さんの見本・手本を見たあと、自分たちでやってみます。学会の方がコツを丁寧に教えてくれます。

ライフジャケットやランドセルで浮く体験もしました。バディ（一緒に活動する相手）で声を掛け合ったりもします。慣れてきたらペットボトルを持たず、くつもぬいで、体一つで浮いてみることにチャレンジする子も。６年生は昨年も体験しているので上手な子が多く講師の皆さんからたくさんお褒めの言葉をいただきました。５年生も初めての子が多いと思いますが、どんどんチャレンジしています。チャレンジにもお褒めの言葉をいただきました。

最後は、「３分間浮いて待てテスト」です。講師の先生方から「がんばれ！」「浮いて待て！」の声援を受け、子どもたちは見事「合格」をいただきました。「みんなよくがんばった！ほんと上手！合格！！」の声に子どもたちも大喜びでした。

また、大雨等での水害発生時、道路が冠水したときなどの歩き方の注意点なども学びました。流れるプールを作って走る、後ろ向きで歩いてみる、横歩きしてみるなど、いろいろな感覚も試してみました。

「押上の子は何でこんなに上手なんだろう！みんながしっかり取り組んでいてすばらしいです。なかなかないことですよ。」参加児童がみんな一生懸命に「浮いて待つ」体験に取り組み、講師の先生からこんなお褒めの言葉もいただきました。うれしいことです。「自分の命は（最後は）自分で守る」ことを学んだ大切な機会となりました。これから始まる夏休みが安全なものとなることを願っています。学会の皆様、大変お世話になりました。

学会の皆さんありがとうございました。「自分の命は自分で守る」。押上小の皆さん、夏休み、安全に過ごしてくださいね。

先週の１・２年生の図工の授業の様子です。

１年生「カラフルいろみず」

自分で好きな色水をつくって楽しみます。友だちの色水に興味をもったり、つくった色水を教え合ったり。そして自分でつくった色水をとても愛おしそうに見ています。すべり台のてっぺんにつくった色水を置いている子も。下から見上げてみると光をとおしてきれいに見えるから不思議です。

２年生「しんぶんしとなかよし」

新聞紙を切ったりやぶいたりはったりしてあったらいいなというものをつくり出します。テントをつくる子、バットやグローブをつくる子、剣をつくる子、また服をつくる子もいます。つくったらいろいろ遊ぶ中で、これがね・・・と自分の物語を話していたり。想像をふくらませている子もたくさんいます。

この子は、服を作っていたのですが、袖を通す部分を、新聞紙を折って半円にちぎって、それを広げて丸を切り抜いていました。作り方の工夫ですね。できあがった服に袖が通せてとてもうれしそうでした。

１年生も２年生も本当に楽しそうに活動していました。つくってみたいものをひたすら自分でつくる。図工の楽しさの原点を見た気がしました。

いよいよ子どもたちが楽しみにしている夏休みに入ります。先日、ウキウキワクワクの子どもたちに、私からの夏休みの自由課題のプリント（夏休みのチャレンジレポート…「夏チャレ」）を渡しました。（クラスによっては休み前最終日（金曜日）に、「夏休み課題セット」の一つとしてまとめて持ち帰るかもしれません）

夏休みはいろいろなことにチャレンジするよい機会です。勉強に関係することもよいですし、体力づくりや、すきなこと、趣味や特技、家の手伝いやボランティアなどもよいと思います。チャレンジしたこと（なにを、どこで、どんなふうに　など）、そして、チャレンジして感じたことや心に残ったことなどをまとめます。文章、絵やイラスト、写真など、まとめ方は自由です。「こんなことにチャレンジした」「チャレンジしてみてこんなことが分かった」「こんなことを感じた」などが伝わるとよいと思います。（おたよりのウラ面には書き方の例をのせましたので、参考にしてください。）

また、さくら市ミュージアムや、その他の美術館、博物館などの芸術・体験施設などに行って、見てきたこと、感じたことなどをまとめるのもよいと思います。

お子さんと、「こんなことにチャレンジしてみようか」と話し合っていただけるとうれしく思います。「親子で何かにチャレンジする」のもよいかもしれませんね。

【チャレンジ例】

学習系　・読書　・漢字練習（計算練習）　・自主学習　※「毎日〇分、〇ページ」など目標を決めるのもいいですね

・昔のくらし調べ（おじいちゃん・おばあちゃんにインタビュー）　・地域の生き物調べ　・リコーダーや鍵盤ハーモニカ　・俳句や短歌づくり

体力づくり系　・ラジオ体操　・散歩、ジョギング　※「おうちの人といっしょに」もいいですね

文化芸術系　・市ミュージアム（または〇〇博物館　〇〇美術館　など）の展覧会に行って見てきたことをまとめる　・出かけた先の有名な〇〇をまとめる　・（習っている人は）ピアノや楽器、書道

手伝いやボランティア系　・おうちのお手伝い　・家の周りのごみ拾い　・毎日〇人の人とあいさつをする

趣味・特技系　・料理　・好きな〇〇について調べてまとめる　・〇〇をできるように練習する　※「やったことのない何かに挑戦！」もいいですね

★学校から出される課題と重複することもあるかもしれませんが、その内容でもけっこうです。（例えば…読書感想文を書く人は、感想文にチャレンジしてどうだったかをこの「夏チャレ」レポートにまとめる　など）

◆今年度、本校は「３Ｃ」（チャンス・チャレンジ・チェンジ（成長））を合い言葉に教育活動を進めています。この「夏チャレ」は、「必ず」の宿題ではありませんが、子どもたちの成長のための「チャンス」であると考えています。ご協力いただければ幸いに存じます。たくさんの子どもたちからのチャレンジレポート、そして「成長」を待っています。（うまくいかなかったことでも、チャレンジしたこと自体が「成長」です。ぜひ、レポートしてほしいと思います。）保護者の皆様、ご協力いただければ幸いです。

※レポート用紙は、ホームページの「各種たより」→「学校だより（天真爛漫）」の中にもレポート用紙（PDFファイル「３Ｃの夏２０２５」）を載せていますので必要な場合はご利用ください。

押小の給食が変わるんだね。調理員さん、調理室に「ありがとう」を届けたいね。

さくら市では、現在市内小中学校合同の新給食センターを建設中で、夏休み明けから、いよいよセンター給食が始まります。それにともない、本校にある「調理室」は改修工事を行い、休み明けからは「配膳室」（センターから運ばれた給食を一時保管したり、クラスごとに分けたりするところ）に生まれ変わります。また、調理員さんはいなくなり、配膳員さんが配属されることになります。

長年の間、自校給食（自分の学校で調理して提供する給食）だった歴史も終わります。また、おいしい給食を作っていただいた調理員さんともお別れとなり調理室もなくなります。とても寂しいことですが、新しい環境のもとで今まで以上においしい給食が提供されると期待しています。

本校にはランチルームがあり、ランチルームと調理室がつながっていて、毎日「いただきます」「ごちそうさまでした」を直接調理員さんに伝えていました。そのようなこともあり、１５日（火）給食後、ランチルームにて、お世話になった調理員さんと調理室に感謝の気持ちを表す感謝の会を実施しました。児童を代表して、給食委員会委員長の児童が感謝の言葉を伝え、そして代表児童によるお花の贈呈そして、みんなで「ありがとうございました」を心を込めて伝えました。

調べてみたところ、昭和３０年に旧校舎で給食室が新築されたようで、その頃に本校で給食（自校給食）が始まったと思われます。およそ７０年の歴史ある給食が大きな転換点を迎えました。その間、たくさんの調理員さんや栄養職員の皆さん、食材納入関係の皆さんにお世話になりました。感謝申し上げます。夏休み明けからセンター方式となりますが、引き続き、安心安全なおいしい給食とともに、本校の児童がたのしくそして給食をとおして幸せを感じることを願っています。

（参考）下表は以前にホームページで紹介しました昭和３６年（！）の押上小学校の給食献立表（コピー）です。わら半紙のコピーのため不鮮明なところもありますが、よく見るといろいろな発見がありますよ！

《押上小給食献立表　昭和３６年６月分》

先週１０日の朝、今年度３回目の読み聞かせを行いました。

アリスの会の方々、お話ボランティアの皆さんにお越しいただき子どもたちにいろいろな物語を読んでいただきました。子どもたちは目を輝かせながら、本の世界に浸っていました。

読み聞かせは月に一度のお楽しみです。読み聞かせの皆さん、次回も楽しみにしております。よろしくお願いいたします。

この時期、保健指導の一環として、歯の健康や歯みがきに関する授業を実施しています。毎年、歯科衛生士の方々にお越しいただき、歯科指導を行っていただいています。今年度も１～４年生と６年生で歯科に関する指導をしていただきました。少しでも、自分の歯に興味をもち、歯の健康を保つようにと願っています。

１年生

２年生

３年生

４年生

６年生

歯科衛生士のみなさま、大変お世話になりました。

※５年生は、毎年、ＤＶＤを用いた「全国小学生歯みがき大会」に参加しています。

この大会では、最後に自分の夢や目標を「未来宣言カード」に書いて、歯の健康とともに目指すようにします。これもすてきな取組です。

もう少しで夏休みにも入ります。ご家庭でも、歯みがき指導や定期的な検診をお願いします。また学校での検診で、一度歯科医で診ていただく旨のお手紙を受け取った場合は受診をよろしくお願いいたします。

１１日（金）２・３校時、児童会活動の「チャレンジ集会」を全校で行いました。（下写真は、掲示委員会によるジェスチャーゲームのワンシーン）

これは、４年生以上で組織している委員会活動でイベントを企画して、全学年児童が体験し交流を深める内容です。集会のテーマは「楽しくチャレンジ」。これまでは委員会の仕事を体験できるようなイベントでしたが、「今年度は委員会の仕事に関係なく、チャレンジイベントを企画して、児童会として楽しいひとときとなるように」とのコンセプトで企画し準備し実施しました。（でも、子どもたちは自分の委員会に関連するイベントを企画したところも多かったようです。）

給食委員会（１０秒ぴったり＆緑黄野菜入れチャレンジ）

保健安全委員会（バイキン的当てチャレンジ）

掲示委員会（箱の中身はなあに＆ジェスチャーゲームチャレンジ）

放送委員会（早口言葉チャレンジ）

図書委員会（しおりづくりチャレンジ）

環境飼育委員会（卓球コンテナ入れチャレンジ）

運動委員会（かべあてチャレンジ）

スタンプラリー用紙をもって好きなところを回ります。見ていると、どの活動でも、上級生が下級生に優しく説明したり声をかけたりしながら、楽しく活動をしていました。こういう様子を見ると、本校の小規模校のよさを本当に感じます。また、４年生以上の子どもたちも前半後半２交代制で行ったので自分たちが担当しない時間帯は他の委員会チャレンジイベントを体験できます。４年生以上はリーダーとして目を輝かせ、３年生以下はワクワクしながら、本当に楽しそうに活動していました。

終わったあとはふり返りです。１～３年生はランチルームで振り返りをしていました。「全部回れたよ！」「これをつくったんです！」と教えてくれました。とても楽しかったようですね。

児童会・委員会のみなさん、楽しい集会イベントをありがとう。たくさんのチャレンジ企画で、夏休み前のひととき、楽しい思い出ができました。