生徒指導提要では、生徒指導の実践上の視点の一つとして「共感的な人間関係の醸成」が示されており、児童同士が互いの違いを認め合い、安心して関わることのできる関係を育てることが重要であるとされている。　「共感的な人間関係を生み出す授業づくり」は多くの教員が今後取り組みたい課題として挙げており、本校の教育活動において重要な視点である。本研究では授業の中で児童同士が互いの考えを理解し、認め合う関わりを意図的に生み出すことにより、共感的な人間関係を育成する授業づくりについて探究していく。 

共感的な人間関係（生徒指導提要）とは…
・相手の気持ちや立場を理解しようとする
・互いの違いを認め合う
・安心して関わることができる関係

  【仮説に対する手立て】

　「共感的な人間関係を生み出す授業づくり」を実際の授業で実現するために、教師の具体的行動を共通実践として整理する。

（１）相手を理解しようとする関わり方（共感的な聞き方や褒め方）を指導する
（２）友達の考えを共感的に聞き合い認め合う活動を取り入れる
（３）教師が関係づくりの価値づけをする