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スポーツフェスティバル向けて、子どもたちは毎日一生懸命に練習に取り組んでいます。

特に隊形移動の練習では、一人ひとりが自分の立ち位置を覚え、周りの友だちと息を合わせることの大切さを学んでいます。

最初はなかなか思うように動けず、列がずれてしまったりタイミングが合わなかったりすることもありましたが、何度も練習を重ねるうちに、少しずつ動きがそろい始めました。仲間と声をかけ合いながら、どうすればうまくできるかを考え、自分たちで工夫しながら取り組む姿がとても印象的です。

本番では、これまでの努力の成果を発揮し、見ている人の心に残る演技を披露してくれることでしょう。子どもたちの成長と団結力にご注目ください！

2学期に入り、学校に慣れた１年生は虫と仲良くなろうと奮闘中！

今日は待ちに待った虫取りの日

虫を怖がらせないようにそーーーーーーっと近寄り・・・・・

たくさんの虫を捕まえることができました！

これからどうやってそだてよう・・・・・？

虫のことで頭ばいっぱいな1年生です

音楽の学習で「虫のこえ」の歌を歌っています

歌詞を見て「ほんとにこんなふうに鳴くのかな？」

と気になり、Ｓａｇａｓｏｋｋａ！で調べてみました。

Ｓａｇａｓｏｋｋａ！は、「総合百科事典ポプラディア」を中心とする、こどものためのレファレンス資料をデジタル化し、新たな探究体験を提供することを目指した、オンライン事典サービスです。

実際に、虫の声を調べて聞いてみると、

「本当にリーンリンって鳴いてる！」

「最近夜になると鳴いてるよ！」

と目を輝かせていました

最後には、自分の好きな虫の鳴き声をそれぞれ流して、目をつぶって秋の野原の情景を思い浮かべながら歌いました

第5回目、新学期最初の委員会活動がありました！

回を重ねるごとに活動にもすっかり慣れてきた様子が見られ、各委員会で協力しながら意欲的に取り組む姿が印象的でした

委員会活動時間の冒頭、計画委員会から「よりよい学校を目指すために」というお話がありました。みんなが気持ちよく過ごせる学校をつくるために、どんなことができるかを改めて考える良い機会となりました

また、スポーツフェスティバルに向けた活動を進めている委員会もあり、学校全体の盛り上がりも少しずつ感じられてきました

これからも、それぞれの委員会で役割をしっかり果たしながら、みんなでよりよい学校づくりに向けて頑張っていきたいと思います

5時間目に５・６年生合同でスポーツフェスティバルの練習を行いました。

はじめに、ダンスリーダーと実行委員の紹介がありクラスの代表としての意気込みを話すことができました。その後は実際にダンスの練習を行い、各曲の難しいポイントを振り返りました。

子供達は「難しい！」と言いながらも顔は笑顔で、友達と教え合う場面も見られとても有意義な時間となりました。

高学年として、「聞くときは聞く」「時間を守る」「見に来てくれる人達が感動できる演技」を胸に練習を頑張っていきます‼️今後の投稿もお楽しみに♪

今日から、本格的にスポーツフェスティバルに向けた練習がスタートしました！

今日は、１年生がはじめて全体でのダンス練習に臨みました。
体育館には元気な声が響き、音楽に合わせて体を動かす子どもたちの姿がとても生き生きとしていました。振り付けを覚えるのに一生懸命な姿、友だちと顔を見合わせながら楽しそうに踊る様子からは、やる気と楽しさが伝わってきます

これから本番に向けて、少しずつ練習の様子をお届けしていきます。
子どもたちの頑張りや成長の様子を、ぜひお楽しみに

２年生では、えのぐじまの学習を行いました

それぞれがイメージした思い思いのえのぐじまを描いています

制作中は、「フルーツ島からはジュースが出るんだ」「虹島の中には雪島が広がっているよ」などの呟きが聞こえ、描く過程でどんどんイメージが深まっていく様子が印象的でした！

また、1学期と比較すると筆の力加減を工夫して太さを変えてみたり、水を含ませて濃淡をつけたりと同じ色でもさまざまな見せ方をしている様子があり、成長を感じました

2学期から、1年生が6年生と一緒にトイレ掃除を行うようになりました。

これまで1年生のトイレは、6年生が1年間ずっと担当し、いつもピカピカに保ってくれていました。そんな6年生の姿を見て、1年生も「おそうじって大切なんだな」「自分たちもやってみたい」と感じるようになったようです！

初めての掃除に少し緊張していた1年生たちも、6年生のお兄さん・お姉さんがやさしく声をかけ、掃除のコツを丁寧に教えてくれたおかげで、すぐに笑顔で取り組めるようになりました

これからも、みんなで力を合わせて、学校をもっと気持ちのよい場所にしていけたらと思います

 
２学期初めの書写の授業では「自然」という字に取り組みました。
授業の初めには、夏休みに体験した自然に関する出来事や印象に残った風景などをクラスで話し合い、思い出を共有しました。「海で泳いだこと」「山で見た虫」「家族で行ったキャンプ」など、それぞれが自然の中で感じたことを振り返る時間になりました。

その後、一人ひとりが心に浮かべた自然の風景や感情を思い浮かべながら、丁寧に筆を運びました。画数の多い漢字に苦戦しながらも、集中してバランスよく書こうとする姿が印象的でした。

子どもたちの作品からは、夏の自然を感じた豊かな感性と、文字に込められた思いが伝わってきます。２学期の良いスタートとなる学習になりました。

図書整備ボランティアの皆さんにご協力いただき、図書室の入り口に季節感あふれるかわいらしい装飾を施していただきました。

子どもたちは図書室の前を通るたびに立ち止まり、「かわいい！」「中も見てみたいな」と目を輝かせています。明るく楽しい雰囲気に包まれた図書室は、自然と本に親しみたくなる秋らしい空間へと生まれ変わりました。

こうした温かな環境づくりは、子どもたちの読書意欲を高める大切な一歩です。装飾に込められた思いや工夫は、子どもたちの「本を読んでみよう」という気持ちをそっと後押ししてくれています。

学校と子どもたちのために力を尽くしてくださった図書整備ボランティアの皆さんに、心より感謝申し上げます。

家庭科の授業では、「衣服の手入れで快適に」の学習を進めています。
私たちが毎日着ている衣服を、より長く、快適に使い続けるためにはどのような手入れが必要かを、実際の活動を通して学びました。

授業では、たたみ方やしまい方、手入れの順序などをグループで話し合いました。

子供達は自身の生活を振り返り、自分の衣服を大切に扱う意識が高まっているようです。これからも、身の回りのことに主体的に取り組める力を育てていきたいと思います。

家庭科の授業では、「生活を支える物やお金」について学習しています。
授業では、限りある資源やお金を、どのように使えばよりよい生活につながるのかを考えました。

学習の中では、収入と支出のバランスについて話し合い、「欲しい物」と「必要な物」を見分けて、どのように優先順位をつけるかを考える活動にも取り組み、生活にかかるお金や物の使い方を見直すきっかけになりました。

子どもたちからは「無駄を減らす工夫ができそう」「これからは使い方をもっと考えたい」などの感想が聞かれ、日々の生活を支える「物やお金」に対する意識が高まっています。今後も、自分の生活を自分で考え、工夫できる力を育てていきたいと思います。

４年生は、社会科の学習で「ごみの処理と活用」について学んでいます

今日はその学習の一環として、流山市クリーンセンターの見学に行ってきました

 
　大きなクレーンでごみをつかむ様子を見た子どもたちは、「ゲームみたい！」「本当に人が動かしているんだ！」と目を丸くしていました

燃えるごみの焼却炉の説明を聞いたときには「こんな仕組みでごみが燃やされているんだ！」と感心している姿が見られました

見学を通して「ごみを減らすために自分にできることは何だろう」と考えるきっかけになったようです

「分別をしっかりしよう」「まだ使えるものは大切にしたい」など、自分の生活を振り返る言葉も聞こえてきました

 とても有意義な時間を過ごすことができました

２年生は、スポーツフェスティバルのダンス発表に向けて、休み時間や体育の時間に毎日欠かさずダンス練習をしています

練習中の児童からは、「振り付けを間違えてしまっても笑顔で楽しく踊れば100点だよ」「大きく動いていてかっこいいからぼくも真似したい」などポジティブな声が多く聞こえます。ダンスの技術を高めるのはもちろんですが、お互いに見合い良いところを伝え合うことでクラスの仲もどんどん深まっています

暑さに負けず、これからの練習も頑張って行きます

保健の授業では、「心の発達」と「けがの発生」について学習しました。

体の成長とともに心も大きく変化していくことや、けがを防ぐためにできることを知り、自分自身の生活を見直すきっかけとなる学びとなりました。

「心の発達」では、イライラしたり、不安になったりすることがあるのは自然なことであり、それをどう受け止め、どのように気持ちをコントロールしていくかについて考えました。ロールプレイや話し合いを通して、自分の気持ちや友だちの気持ちに気づく大切さに触れ、心の健康について理解を深めました

「けがの発生」では、学校や家庭、運動中など日常生活の中でどのような場面でけがが起こりやすいのかを考え、安全に過ごすためにできる工夫を話し合いました。実際の場面を想定したグループワークでは、「どうすればけがを防げるか」「けがをしたときはどうするか」といった視点で意見を出し合い、具体的な対策を考える姿が見られました。

心と体の健康について学ぶことで、子どもたちは自分自身をより大切にしようとする意識を高めています。今後も、日々の生活に役立つ保健の学びを深めていきます。

社会科では、歴史学習の一環として「鎌倉時代の源氏と平氏」について学んでいます。

子どもたちは、源頼朝や平清盛など当時の重要な人物に注目し、書籍やタブレット端末を使ってそれぞれの出来事や功績を調べました。源氏と平氏の勢力の違いや、戦いの様子、鎌倉幕府の成立につながる流れなどについて、興味を持って調べ進める姿が見られました。

調べたことをもとに、クラスでの情報交換や意見交換も行いました。「源氏の戦い方はどうだったの？」「平清盛はなぜ力を持つようになったの？」といった問いを投げかけ合いながら、お互いの学びを深め合っていました。

歴史を一方的に「覚える」のではなく、「調べて、考えて、伝え合う」学びを通して、子どもたちはより深く歴史の面白さを実感しているようでした。

４年生は、総合的な学習の時間に、１学期から引き続き「水」についての学習を進めています！

今回はこれまでに調べてきたことを、Canvaというデジタルツールを使ってまとめる作業を行いました。

９月末の発表に向けて、「見る人にとってわかりやすい資料にするにはどうしたらよいか」を考えながら、一人ひとりが工夫して取り組んでいました

どの子も集中して作業に取り組み、自分の学びを形にしていく時間となりました

今後の発表がとても楽しみです！

図工では、「ビー玉大ぼうけん」の学習に取り組んでいます。

ビー玉がスタートからゴールまで転がるコースを、自分たちのアイデアで自由に設計・制作する活動です。

子どもたちは、箱や紙筒、段ボールなど身の回りの材料を使って、どうすればビー玉が面白く動くか、どんな仕掛けを入れれば冒険らしくなるかを一生懸命考え、試行錯誤しながら取り組んでいます。途中でビー玉が止まってしまったり、思った通りに転がらなかったりすることもありますが、友達と相談したり、工夫を重ねたりしながら改良を重ねていく姿が見られました。

楽しみながらも、「考える」「試す」「直す」といったプロセスを大切にし、自分の表現をかたちにする力を育む時間となりました。

外国語では、「Let’s see the world.（世界を見てみよう）」の学習に取り組みました。

この単元では、世界のさまざまな国や文化について英語で調べたり、紹介したりする活動を通して、異文化への関心を高めながら英語での表現力を養います。

子どもたちは、好きな国を選び、「You can○○.」「It is ○○.」「I want to go ○○.」などの表現を使って、その国の特徴や名物、言語などを英語で紹介するスピーチづくりに挑戦しました。調べ学習では、地図やタブレットを使いながら国の場所や文化を調べる中で、「この国に行ってみたい！」という声も多く聞かれ、世界への興味が広がっている様子が見られました。

学習の最後には、クラス内で「世界の国紹介発表会」を行う予定です。

英語を通して世界を知り、広い視野で物事を見つめるきっかけとなる学習となりました。

５年生の外国語では、「Who is this?（これはだれ？）」の学習に取り組みました。

授業では、「This is my friend.」「He is kind.」「She likes music.」などの表現を使いながら、友だちの特徴や好きなことを紹介する練習を行いました。ペアやグループでの活動では、笑顔で楽しそうにやりとりする姿が多く見られました。

これからも、英語を通して「伝えたい」「知りたい」という気持ちを大切にしながら、楽しく学習を進めていきます。