2024年11月の記事一覧

　今回の山田っ子学習祭では、児童会の役員の子供たちを中心に、学習祭の計画・運営を行っています。

　計画では、代表委員会で各クラスの計画を集約して会場を決めたり、学習祭のテーマの「前進」を提案したりしています。今回のテーマには、「いろいろな学年の店を回って、自分から進んでチャレンジして学んだことを生かして、自分たちが成長していく」という意味がこめられています。

　当日の運営では、はじめの会・終わりの会の実施や時間案内の放送を行ってくれました。児童会役員の皆さんのがんばりがあったからこその山田っ子学習祭でした。校内マップとともに提案してくれたビンゴカードはとてもすてきな取組です。たくさんの子供たちが達成してくれているとうれしいです。

　山田っ子学習祭では、６年生は、学年全体で「音楽班」「家庭科班」「理科班」「社会班」に分かれてお店を出しました。

　音楽班　　音楽フェスティバル

　家庭科班　ファッション＆コースターCOUNTRY

　理科班       サイエンス of ファイヤー

　社会班　　昔の日本へタイムスリップ

　音楽班は「はい喜んで」の演奏と打楽器体験、家庭科班はファッションショー＆ダンスの披露とコースター作成体験、理科班はものの燃え方に関わる実験体験、社会班は桶狭間の戦いと関ヶ原の戦いの劇の披露なとを行いました。

　６年生は魅せるお店づくりになっていたように思います。お客さんを楽しませる工夫をいろいろと凝らしていました。さすが６年生です。

　６年生にとっては、最後の山田っ子学習祭となりました。でも、６年生が見せてくれたお店づくりは、下の学年の子供たちにとって、来年以降の参考になったと思います。

　山田っ子学習祭で５年生は以下のようにお店を出しています。

　５年１組　社会全開！５－１ンジャー

　５年２組　５－２ストリート

　５年３組　５－３はちゃめちゃランド

　社会の学習を中心にしたり、今年取り組んだ稲づくりの学びを生かしたり、算数の問題を使ったりしながら、お店つくりに取り組んでいました。

　５年生は、楽しみながら体験して学んでもらうことを意識していたように思います。たくさんのお客さんの笑顔が見られるお店づくりでした。

　山田っ子学習祭で４年生は以下のようにお店を出しています。

　４年１組　防災ランド

　４年２組　漢字パズル、トラップハウス、ごんぎつね劇

　４年生は、社会科で学習した自然災害に備えることを生かしたり、国語で学習した漢字を使ったゲーム、物語を劇にしたりするなどして、お店づくりをしていました。

　４年生になると、自分たちの学習してきたことをうまく伝えていこうとするお店づくりになってきていました。学んだことをうまく伝えようとするすてきな４年生の姿がありました。

　3年生は、理科や社会、図工、総合的な学習の時間で学習したことをもとにしてのお店です。

　3年1組　社会･理科･図工･総合　　集まれ！学びの森

　3年2組　社会･音楽　　クイズしゃてき

　3年3組　理科･社会　　理科･社会ランド

　お店を出すことが2回目の3年生。説明も上手です。お店の前での呼び込みの様になっています。3年生は、学習した内容をもとにクイズやゲームのある、学びを深めるお店です。特に、社会や理科は大人もうなってしまう問題が出されました。学びを生かした素敵なお店でした。

　山田っ子学習祭では、2年生は以下のようなお店を出しています。

　2年1組　生活　トコトコペンギン・プルバックカー・ゴム鉄砲

　2年2組　生活　おもちゃパワーアップ

　2年3組　生活　飛ぶオモチャ王国

　2年生では、生活科で学習した「おもちゃづくり」を発展させてのお店です。自分たちでつくったおもちゃで楽しかったもの、他の子も楽しめるものを発展させています。また、初めてお店を出すことの楽しみもあります。上手にルールの説明もできていました。

　1年生、はじめての山田っ子学習祭です。「どのお店に行こうかな？」「このお店面白そう。」と、2年生から6年生が出しているお店に興味津々です。どのお店に行ってもお兄さん、お姉さんが優しく教えてくれるので安心です。思う存分楽しみました。「2年生になったら、どんなお店を出そうかな？」と、2年生になったことも想像しています。

　５年生の国語の授業の様子です。先日亡くなられた谷川俊太郎氏の「ことばあそびうた」のひとつ「ことこ」という詩を取り上げていました。この詩はすべてひらがなで書かれ、母音が「お」になる文字が多くを占めること、２連の詩が同じ音の数でリフレインされ、リズム感がよいことなどが特徴としてあげられます。

　授業では、どこで区切って読めばよいか、「子」が当てはまる「こ」はどれか、この行にはどんな言葉が入るかなどを子供たちが考えていました。

　子供たちは、詩を読む楽しさや詩の表現の面白さを感じていたようでした。

　４年生の国語の授業の様子です。「漢字の広場」の学習で、指定された漢字を用いて文章を書くことにチャレンジしていました。指定された漢字から４つを選び、自分の想像を交えて文章を作っていきます。

　できた文章はおかしなところがないか先生が見ていきます。何とかうまく文章にしようと、がんばっている４年生の姿がありました。

　「これでどうだ」と先生に見てもらい、花丸をもらった子供たちはとてもいい笑顔でした。

　１年生の図画工作の授業の様子です。紙版画に挑戦しています。この紙版画は、色のしみこんだカラー用紙を用いて、自分の好きな形に切り抜いて台紙に貼り付けて作品を完成させます。刷る紙を湿らせて重ね、バレンでこすると、カラー用紙の色が転写するものです。

　今日は、以前に描いたイメージの絵をもとにして、カラー用紙に絵を描き、はさみで切っていく作業に取り組んでいました。

　鮮やかな色の出る紙版画ですので、仕上がりが楽しみです。

　本日の６時間目に、６年生及び希望された保護者を対象に、学校保健委員会を実施しました。今年度のテーマは、「自分とのつき合い方～心の健康～」です。自分のことを知り、楽しく生活できるようにすることを目指します。講師を本校スクール・カウンセラーが務めました。

　講話では、「エゴグラム（性格の特徴と行動パターンチェック）」を子供たちにやってもらい、自分の傾向を確認するとともに、そのことに応じたアドバイスを確認していきました。子供たち同士で話し合いながら、自分への理解を深めているようでした。

　「自分と上手に付き合えるようにまずは、自分のことを知ろう。それを生かして周りの人と関わりながら、これからも楽しく生活していこう。」というメッセージに頷いている子供たちでした。

4年生「体育」の様子です。ベースボール型ゲームをしていました。Tボールとも呼ばれています。野球につながるゲームですが、簡単なルールに変更してゲームを行います。今回は、止まっているボールを打ちます。止まっているボールを打つとは言え、難しいものです。しかし、思いっきりバットを振る、というのも気持ちがいいものです。将来のメジャーリーガーが生まれるでしょうか？

3年生「理科」の様子です。「風のはたらき」の学習です。風車を使って風の強さの学習をしています。風のあたり方によって風車のまわる速さが変わることを発見しました。この発見から、風の強さ、という視点へと変わっていくことでしょう。

　本読み隊のボランティアの皆さんが図書室で本のしおりづくりに取り組んでくださいました。きれいなデザインの台紙を用意して、絵本のキャラクターなどをあしらった手作りの消しゴムスタンプを押して、すてきなしおりに仕上げてくれています。

　このしおりは、１月の読書旬間のイベントで子供たちに配布する予定とのことです。すてきなしおりで本を読むのは、より楽しみが増えそうですね。ありがとうございました。

　山田小の子供たちは、１月の読書旬間のイベントを楽しみにしてください。

　５年生の家庭科の授業の様子です。手縫いのマスコットづくりに取り組んでいました。これまでに学習したぬい方をうまく使いながらぬっていきます。

　友達と教え合って楽しそうに作業に取り組んでいました。手ぬいを生活に生かし、楽しく豊かな生活を彩ることにもつながりそうですね。

　２年生が自分たちのお店を仕上げて、山田っ子学習祭のリハーサルをしていました。お店番の前半と後半に分かれて、互いに遊びを試していきます。

　実際に遊んだ中で、説明のわかりやすさや遊び方の工夫をさらに考えていきます。少しずつ工夫を重ねてよりよいお店づくりにつなげます。

　「お店にどうぞ来てください。」と、２年生が話していました。

　１年生の体育の授業の様子です。今日は体育館でなわとびに取り組んでいました。前回しとび、かけ足とび、後ろ回しとびなど、なわとびカードにあるとび方をクリアしようと挑戦しています。

　友達にとんだ数を数えてもらいながらとんでいきます。

　これまでよりも多くとべたときの笑顔がとてもすてきでした。

３年生の教室では、山田っ子学習祭に向けてリハーサルをしていました。お店当番さんとお客さんに分かれての確認です。説明は上手に伝わるか、ゲーム道具は丈夫にできているかなど、確認することはたくさんです。リハーサルをすることで、準備では気付けなかったことに気付くことができます。本番に向けて、準備は大丈夫でしょうか？

１年生、山田っ子学習祭への参加の仕方について学習していました。児童会の子たちが動画を作って良い例と悪い例を示してくれています。その動画を見ながら、学習祭の参加の仕方について確認です。真剣に動画を見ています。初めての山田っ子学習祭、当日が楽しみです。

　５年生の音楽の授業の様子です。「風とケーナのロマンス」の曲を、パートの役割や曲の特ちょうを生かして演奏しようと取り組んでいます。

　今日は、チームごとに合奏の練習に取り組んでいました。チームの中で、それぞれのパートの演奏を確認し、話し合いながら、ともに合奏を仕上げていきます。

　練習を重ねながら自分たちで上手な合奏ができるように取り組んでいる５年生です。