令和７年度学校の様子

４年生が算数の学習をしています。

四角形の向かい合った頂点を直線で結んで気づいたことを話し合っています。

垂直・平行と四角形について学習しています。

結んだ直線を対角線と言うんだね。

四角形の対角線は２本あるんだね。

３年生が算数の学習をしています。

タブレットのコンパス機能などを使って

宝探しをしています。

＜宝のある場所の条件です＞

体育館から半径30ｍの円のまわり

正門から直径60ｍの円のまわり

などの条件がついています。

子供たちは「直径60ｍの円」をどうかけばよいのか、考えています。

理科の学習の様子です。

「こん虫を調べよう」のテストのふりかえりをしています。

バッタの足はどこの何本ついているでしょうか？

バッタはなぜ草むらにいるのでしょうか？

今朝は富士山がよく見えています。

穏やかな秋晴れと言っていいのではないでしょうか？

明日は秋分の日です。

そこで、日の出の様子を撮影してみました。

徳倉小から見て、徳倉幼稚園の方角が「東」のようです。

屋外用の時計が新しくなりました。

これまでよりも高く、見やすい位置に設置してもらったので、運動場からも見やすくなりました。

全員無事帰校しました。

疲れはあるかもしれませんが、充実した表情をしています。

慣れない集団生活で疲れていると思いますので、２日間しっかり休んで、月曜日元気に登校してくることを願ってます。

昨年度に引き続き、学区に住む特別支援学校の２年生のお友達が徳倉小学校に交流に来てくれました。

授業で習っている『マジック マンボ』を披露してくれました。

みんなで踊ったり、遊んだりして、お互いに楽しい時間を過ごすことができました。

また来年も待ってます。

昨日はイベント盛りだくさんで、早々に寝た子が多かったようです。その分、目覚めが早い子も。

朝のつどいで体操をして、朝食を食べました。

この後、自然観察をしてから帰校となります。

市内一斉あいさつ運動に合わせて、ふれあい委員会によるあいさつ運動がおこなわれました。

毎朝やっているあいさつ運動ですが、今日はのぼりを掲げて、いつも以上に元気なあいさつの声が響いていました。

飯ごう炊さんを終え、それぞれが持ち寄ったカレーとフルーツポンチを食べました。

飯ごうで炊いたご飯は、硬かったり柔らかかったりしたようですが、これも一つの思い出です。

心配された天気も持ち堪え、屋外でキャンプファイヤーをおこなうことができました。

儀式は厳粛に、各班の出し物は大盛り上がりのキャンプファイヤーでした。

本日の投稿は、以上となります。

現地から写真が届きませんが、飯ごう炊さんは終わって、今からキャンプファイヤーが始まるそうです。

写真が届いたら、再掲載します。

箱根の里は、徳倉小よりも少し気温が低く、過ごしやすいようです。

まず、最初のプログラム・ウォークラリーをおこないました。

今回は、約5.2kmの扇平コースを歩きました。班の仲間と励まし合いながら完歩しました。

箱根の里に到着し、入所式をおこないました。

学校で開校式をおこない、下級生のお見送りを受けながら箱根の里へ出発しました。

「協力・挑戦・笑顔～GO!自然教室！～」のスローガンを達成して戻ってきて欲しいと思います。

３年生の「円と球」の学習２時間目です。
前時に円の定義を学び、本時にひもや工作用紙を使って円をかく活動をしました。

４年生が体育の学習でベースボール型のゲームをしていました。

バッター　打ちました！

打球に向かって、守備の人たちが動きます！

なるほど～、そういうルールでやっているんですね。

５年生の様子です。

５年生は木曜日・金曜日と自然教室に出かける予定です。

準備が大詰めです。

これ持ったね。

えっと、あとは？

しおりを見ながら確認する？

そうだねえ。

１階の廊下で飼育しているカタツムリです。

Aさんが、「たまごのからを食べてる！」と

周囲に聞こえる声で言いました。

そうしたら、

「見せて」

「見せて」

「本当だ！」

「この前見たときより、たまご、へっていると思うんだけど」

「やっぱり、カタツムリが、たまごのからを食べているんだよ」

「カタツムリ、大きくなったような気がするんだけど」

学年、関係なくお話しします。

カタツムリを通したコミュニケーションです。ほのぼのとした昼休みのヒトコマです。

６年生が算数の学習をしています。

０．７＋４／５（５分の４）＝

１／５（５分の１）ー０．１２＝

小数と分数がまざった計算をするようです。

どのようにしたらいいのでしょうか？

１年生から５年生の皆さん、６年生になるとこんな計算をするようになるんですねえ。

理科の授業の様子です。

てこがつり合うときのきまりを実験を通して考えています。

「これとこれがこうなればつり合う」

６年生の皆さんは、先生のヒントをもとに考えています。