令和７年度学校の様子

国語の学習をしています。

学習問題作りをしていました。

２年生のみなさん、

物語を読んでどんなところが気になりましたか？

みんなで考えてみたいところはどこですか？

１年生は

あさがおのつるを使ったリースづくりをしています。

５年生の道徳の授業の様子です。

セルフジャッジという文を使って

ルールを守ることについて考えていました。

子供たちからは、

「セルフジャッジにするなら、みんなでルールを守るようにしなければ」

「事前に紙を書くなどして、ルールをはっきりさせておくべきだったのでは」

などの意見が出ました。

理科の授業の様子です。

子供たちは

「天気は西から変化していく」

「それは、雲が西から東に動いていくからだ」

「だから、天気を予想するには、自分がいるところより、西の天気を気にした方がいい」

といったようなことを学習していました。

４年生の道徳の学習の様子です。

アオウミガメが来る浜を具体として

「自然と共に生きる」ということについて考えていました。

算数の授業の様子です。

＜問題＞

８７６まいの紙を１００まいずつのたばにします。

たばにできる枚数は何枚でしょう。

式　８７６÷１００＝８あまり７６

子供たちは迷います。

８００枚　じゃあ、７６枚はどうするの？

このへんを考えあっていました。

6年生が家庭科の授業で

バッグをつくっています。

ミシンを使って縫うようです。

６年生の皆さん、作り方の説明書をよく読んだり、先生の話をよく聞いたりして

少しずつ完成に近づけていってください。

3年生が国語の授業で

漢字の練習をしていました。

苦　待　談

書き順も正しく覚えるようにしたいですね。

英語の授業の様子です。

何人かの子供に今日の学習を踏まえた質問を英語でしてみました。

What sport　do you like ?

What color do you like ?

What fruit do you like ?

Aさんも　Bさんも　Cさんも

私の質問の内容を分かってくれて、英語で答えてくれました。

すごいと思いました。

２年生の図工の様子です。

子供たちは

花びんの背景を

どんな色をつかって、どんな模様で

描こうかということを考えています。

先生から、

お花や葉っぱやくきの色ではない色がいいんじゃないかな　とか

うすい色からぬるようにした方がいいと思うよ　などのアドバイスがありました。

1年生が体育の授業で

表現の学習をしていました。

まだ練習を始めたばかりなので、先生の動きや動画を見ながら動いています。

地域学校協働活動の一環で、

校区にあるお寺をお借りして

希望者が通学合宿を行っています。

合宿２日目の夕方、子供たちは、教育長様に読み聞かせをしていただいたり、お話しさせていただいたりしました。

夕食の様子です。

準備が整いました。

手を合わせてください。

パチ

いただきます！

いただきま～す！

一学期の終わりに合わせて、終業式がおこなわれました。

校長先生の話では、２つお話がありました。１つ目は、目標もつことの大切さ、達成しようとすることの大切さについての話がありました。２つ目は、時計を見て行動できる徳倉小学校みなさんについてお褒めの言葉でした。

２学期も引き続き「トイレのスリッパをそろえること」「時計を見て行動すること」を意識しましょう。

 
続けて１年生と４年生の代表児童から１学期の振り返りの発表がありました。

１年生からは、違う幼稚園の子ともたくさん友達になれた話や２学期も勉強を頑張りたいという意気込みがありました。

４年生からは、学級目標「いつでもにこにこ笑顔」の達成に向けて、係活動や徳倉小祭りで頑張ったことの話がありました。

２人とも堂々と１学期の頑張りを発表することができました。

 
最後に校歌の斉唱がありました。全校が集まって校歌を歌うのは初めてでしたが、大きな声で歌うことができました。

６年生が図工の学習をしていました。

個々に進度が違うようで

絵画の完成を目指している子

鑑賞をしている子

アニメーションの完成を目指している子

などがいました。

算数で円の面積の発展的な学習をしていました。

ここの部分をここに移動させると

あー、長方形になるー。っていうことは、この形の面積は、長方形の面積を求めればいいってことかあ。

理科の授業で

「明日の天気を予想する」という学習をしていました。

空がどの程度雲に覆われていると曇りと言うのか？

ということや

富士山に笠雲がかかると雨　の他にどんな言い伝えがあるか

なども話題になっていました。

道徳の授業の様子です。

自分の長所や短所を見つめて、

どうすれば長所は伸ばしていけるだろうか？

短所は改善できるだろうか？

ということを考えていました。

今日は１学期の終業式のため

先生が、子供一人一人に通知表を渡しながら、言葉を掛けていました。

理科の授業で

水のゆくえの学習をしています。

水たまりの水はどこへ行くのだろう？

バケツの水はどこへ行くのだろう？

今日は１学期の終業式のため

先生が、子供一人一人に通知表を渡しながら、言葉を掛けていました。

道徳の授業の様子です。

だれとでもなかよくするために　お日様の心で　という学習をしています。

先生が本文の内容を読み聞かせしています。

子供たちはそれをしっかり聞いていました。

2年生が道徳の学習をしていました。

子供たちは、

文に登場する人物が

どうしてそうじを始めたのか

考えています。

音楽の授業で

こぎつねこんこんを鍵盤ハーモニカで演奏する学習をしていました。

ただいま、練習中です。

１年生が体育の授業で

柔らかいボールを使って、ドッジボールをしていました。

とったり、投げたり、にげたり・・・

子供一人一人が元気に運動しているように見えました。

3年生の希望者が

寺子屋学習に参加していました。

指導にあたる先生方から

「子供たちのやる気がすごいんですよ。」

「部屋に入ってくるなり、『やっていいですか』って感じなんですよ」

などの言葉をいただきました。

参加している３年生の皆さん、すごいですね。

今日の昼休み

体育委員会の企画で

どんじゃんけんを行いました。

「線の上を走っていき、出合ったところでじゃんけんをする」というゲームです。

楽しそうにやっていて、いいなあと思いました。

３年生の給食の準備の様子を

写真でお伝えします。

３年生になると自分たちで配膳するようになります（支援員さんのお手伝いはありません）。

ご飯の量などを調節しながら配膳していました。すごいなあと思いました。

4年生の図工の様子です。

絵画の作品が仕上がったようです。

廊下に先生といっしょに廊下に掲示していました。