2025年6月の記事一覧

５年生の国語です。

「謝」「罪」「暴」の漢字を学習していました。書き順を確認しながらドリルに丁寧に書いていました。

５・６年生の体育です。

跳び箱運動に挑戦していました。開脚跳びや閉脚跳びで縦置き・横置きの跳び箱を跳び越えていました。

４年生の理科です。

二つの乾電池を直列につないで、車を走らせます。並列つなぎの時と比べて、車のスピードはどのように変化したでしょうか。

また、乾電池の向きを反対にしたら、車が後ろに動きました。どうしてでしょうか。

車を走らせる中で、疑問がたくさん出てきますね。

３年生の算数です。

300－198のような計算をするとき、引かれる数、引く数ともに＋２をすると、302－200となります。この方が暗算しやすくなりますね。

昼休みはさのっ子タイムでした。カラーごとに遊びを考えて行いました。

ドッジビーやドッジボール、王様ドッジなどを楽しそうにやっていました。

カラーリーダーさんが、いつも企画を立てて実行しています。本当によく頑張っています。

３年生の算数です。

四桁同士のたし算に挑戦していました。数が大きくなっても計算の仕方は同じ。ミス無く解けると良いですね。

６年生の社会です。

講師を依頼して、租税教室を行いました。税金の種類や集め方、使われ方などを教えていただきました。

５年生の国語です。

「刊」「肥」などの新出漢字を学習していました。しっかりと読み書きできるようにしていきたいですね。

４年生の算数です。

二桁÷一桁の計算を筆算で行っていました。十の位に商が立つ計算となり、アルゴリズムに「おろす」が加わりました。頑張ってくださいね。

JAふじ伊豆様の御協力により、１・２年生がさつまいものつるさしを体験させていただきました。

伊豆佐野保育園の皆さんとも御一緒に活動しました。上手に植えることができて満足そうでした。

この模様はトコチャンで明日13日〈金〉16時・20時・22時・０時・翌朝５時に放送予定です。

１年生の出身園の先生方が授業を見に来ました。

ひらがなを学習している場面を見ていただきました。

その後、担任と情報交換を行いました。お忙しい中、御参加ありがとうございます。

４年生の体育です。

友達が捕りやすいようにボールを投げたり、どのように捕球すると落としにくいか考えて捕ったりしていました。

６年生の図工です。

階段の段差や壁、ドアなど建物の構造を利用して、校内をアート作品で飾るそうです。どこから見てもらうかタブレットで写真を撮りながら構想を練っていました。

５年生の図工です。

箱の中に、自分がイメージした世界を作り、のぞいて鑑賞する作品となります。箱の中の風景作りを頑張っていました。

３年生の音楽です。

「ドレミの歌」をリコーダーで演奏するようです。楽譜に音階を書き込んで確認していました。

１年生の音楽です。

先生が手本の拍を手でたたき、それをまねしていました。上手に拍が取れていました。

２年生の音楽です。

ちょうど、「かえるのがっしょう」を鍵盤ハーモニカで演奏していました。輪唱するように、チームに分かれて演奏していました。

５年生の音楽です。

「茶色のこびん」の合奏に向けて、リコーダーや鍵盤ハーモニカ、オルガンやキーボード、バスマスターなどを使って練習をしていました。

２年生の教室に、三島市立図書館の司書さんをお迎えして、ブックトークを行いました。

テーマに沿った本をたくさん読み聞かせしていただきました。子供たちは目を輝かせて聞いていました。

静岡県も梅雨入りをし、すっきりしない天候が続くことが予想されます。室内で過ごすことが多くなりますが、安全に気を付けて学校生活を送ってほしいと思います。

校内もアジサイが咲き、たくさんのカエルが鳴いております。昇降口前の掲示もこの時期に合わせたものになっています。

６年生の家庭科です。

朝食の役割について学習をしていました。自分たちがどんな朝食を摂っているのか、また、朝食を摂るとどんなよさがあるのかを考えていました。

４年生の算数です。

わり算の筆算に挑戦していました。「たてる」「かける」「ひく」のアルゴリズムを確認していました。この先、「おろす」というステップが加わります。

１年生の国語です。

いよいよ、ひらがなの学習も終盤です。だんだんと難しいひらながに挑戦していました。「す」や「な」は手首をくるっと使って、丸の部分を作る必要があります。字のバランスも取りづらい字ですが、1年生は一生懸命に練習をしていました。

３年生の国語です。

ローマ字の練習をしていました。ローマ字で書いたり、読んだりしていました。タイピングのローマ字入力にもつながる学習ですので、しっかり覚えていきたいですね。

２年生の国語です。

物語文「スイミー」を学習していました。スイミーが自分が目になって、仲間たちと大きな魚のふりをする場面を考えていました。積極的に発言ができる２年生です。

市内の６年生を対象に、劇団四季によるミュージカルを鑑賞させていただけます。

増発のバスに乗って、市民文化会館に出発しました。

ミュージカルを楽しんできてほしいと思います。

１年生の体育です。

本日は気温が低いため、プールに入水することができませんでした。

体育館で長縄に挑戦しました。回っている縄に当たらないように走り抜けることができました。

４年生の音楽です。

前回の続きで「エーデルワイス」を演奏していました。クラス全員の音が一つになるように心掛けて、丁寧に演奏していました。

５年生の算数です。

「倍数と約数」の単元テストに取り組んでいました。この単元は、この先通分や約分などを使う分数の計算に大切なものとなります。

３年生の理科です。

ホウセンカを種子から発芽させて育てていますが、種子から芽が出る瞬間はなかなかリアルタイムで見ることは難しいです。そんな時は動画資料がとても効果的です。様々な植物の種子から芽が出ていく様子を真剣に見ていました。

２年生の生活科です。

だんだんと温かくなり、動物の動きも活発になってきました。校庭にいる動物を捕まえて観察していました。

６年生の体育です。

新体力テストのソフトボール投げに挑戦していました。前回より良い記録が出たでしょうか。

健康づくり課の方を講師にお招きし、３年生で健口教室を行いました。

歯の役割や虫歯になる仕組み、歯みがきの大切さを学習した後、実際に歯を着色して歯みがきレッスンに入りました。

4日から10日まで歯と口の健康週間です。保健室より歯みがきカードが出ています。御家庭でも歯を大切にするために歯みがきを奨励する声掛けをお願いいたします。

１年生の生活科です。

今日はカブトムシの幼虫が教室に登場しました。瓶の側面から見えるように育てているので、幼虫が動いている様子がよく分かり、歓声をあげていました。

４年生の算数です。

「角」の単元テストに挑戦していました。分度器を使って測ったり、作図をしたりと丁寧さが必要なテストですね。

６年生の外国語です。

チャンツで流れる英文について、どのような意味なのか、また、どのように発音するのかを確認していました。

２年生の音楽です。

動物の名前を使って、拍に合わせて声に出す「どうぶつラップ」も楽しんでいました。

５年生の算数です。

同じ面積では、人数が多い方が混んでいます。人数が同じ時は、面積が狭い方が混んでいます。

では、面積も人数も違うときは、混み具合をどのように調べたら良いか考えていきます。

６年生の社会です。

弥生時代のむらの様子から、当時の生活を考えます。むらの周りに堀ができた理由を話し合いながら考えていました。

５年生の家庭科です。

裁縫に使う糸を針に通して、玉結びを作る練習をしていました。毎年のことですが、玉結びがなかなか上手くできなくて、悪戦苦闘する子が出てきます。お家で練習してみてはいかがでしょうか。

３年生の国語です。

俳句について学んでいました。季節を表す言葉（季語）や五・七・五の音に分かれて作られていることなどを、様々な俳句を詠んで理解していました。

４年生の音楽です。

リコーダーとハンドベルを使って、「エーデルワイス」を演奏していました。響きのあるリコーダーの音色と、アクセントのあるハンドベルの音が響き合っていました。

２年生の図工です。

一塊の粘土を使って、丸くしたり、三角おにぎりにしたり、そのままかんづめ（円柱）にしたりしていました。

今日は、静東教育事務所と三島市教育委員会の皆様が学校を視察に訪れました。各学年の教室も参観してもらいました。

１年生の国語です。

伸ばす音（長音）についてまなんでいました。「ら」を伸ばして言うといつのまにか「あ」になっていることを確認していました。

第2回委員会活動です。

４月からここまでの常時活動の反省をしたり、委員会の企画に向けての話合いをしたりしていました。

　３年生から６年生で新体力テストを行いました。

　どの児童も自分の出せる限りの記録を出そうと集中して取り組んでいました。

今日は「は」の練習をしていました。

どの子も1字１字丁寧に書いていました。

１年生の国語です。

ひらがなの「な」を学習していました。上手に書けているか先生にチェックをもらいます。できた子は、イラストに色を塗っていました。

４年生の国語です。

「アップとルーズで考える」という教材文を使って、文章の構成を学んでいました。

５年生の体育です。

新体力テストの「シャトルラン」に挑戦していました。４年生の時の記録と比べてどうだったでしょうか。走っている友達に、大きな声援を送っていました。