研究授業

学校訪問の中で、５時間目は研究授業が行われ、国語、数学、社会、理科、英語の授業がそれぞれ１クラス行われました。

私は、指導者を案内し、数学の研究授業を見ました。

１年生の文字式の利用の授業で、ジグソー法を取り入れたものでした。

ジグソー法とは、問題をいくつかに分け、問題を分けた分のグループをつくり、グループのそれぞれが１問を受け持って勉強する。その後、それを持ち寄って互いに自分が勉強したところを紹介しあって、ジグソーパズルを解くように全体の問題を解いていこうとする方法です。

授業者が学級担任であったこともあり、信頼関係に基づく教師と生徒、生徒と生徒の人間関係のよい雰囲気が満ち溢れておりました。このような中、生徒は、ジグソー学習に懸命に取り組んでおり、次期学習指導要領がめざす「主体的・対話的で深い学び」の実現に確実に近づいているのを確認できました。