2024年12月の記事一覧

◆「今週の表彰」より

　今週も、たくさんの児童に表彰状を手渡しています。

自主学習ノートを終えた児童がたくさんいます。

　まずは、３年生と４年生です。

ノートづくりを工夫して進めていて、素晴らしいです。

　続いて、３年生の１人です。

友達同士で励まし合いつつ、進めています。

　１年生も、上級生を見習って取り組んでいますよ。

いいですね。

　最後は、２年生です。

友達の表彰をお祝いしようという２人も一緒に撮影です。

◆表彰が終わると、次々に自主学習ノートを終えた子供たちが来ています。

（４年生） 

（２年生）

　来週も、表彰が楽しみです。

終業式までに何人くらい表彰できるでしょうか。

児童の皆さん、さらに自主学習に取り組んでいきましょう！！

◆【６年】総合「牛島小ナンバーワンスクール構想」より

　今日も、６年生の学びが進んでいます。

　総合「牛島小ナンバーワンスクール構想」で、学校をよりよくしていこうと具体策を考えています。

　牛島小のことを真剣に変えていきたいという思いが伝わってきて、頼りがいがあるなあと感じます。

　さらに、６年生がやって来て、表彰集会の様子から問題点を見つけるため動画を撮影していきたいと提案です。

　６年生の学びが加速しています。

明日以降も、とても楽しみになってきています。

期待していますよ。

◆【１年】算数「ミライドシード」より

    子供たちの未来への挑戦は、今日も続いています。

今日も、子供たちの「本気」をたくさん紹介していきます。

　ここは、何年生の教室だと思いますか？

　１年生の教室でも、ミライシードを活用し、学びを進めています。

　タブレットを使いこなしていて、ビックリです。

　２学期中に、ここまでスキルアップをしてきたんですね。

◆【５〜８組】「本気の学び」より

    子供たちの「本気」が伝わってきて、とても頼もしいです。

今日も、がんばっていて、素晴らしい！

（６組・国語）

　４年生の国語「慣用句」などをみんなで学んでいますよ。

（７組・算数）

　こちらでは、九九をしっかりとマスターしようとしています。

（５組・図工）

　長い輪飾りを作って、お楽しみ会で使うようです。

（８組・国語）

　自分から進んで、漢字の練習を進めていて、とても感心です。

　第２学期の終業式まで、あと８日です。

学習や生活のまとめをしっかりとして、冬休みをむかえましょうね。

牛島っ子の皆さん、さらに「本気」になって学んでいきましょう！！

◆未来への挑戦です！！（２時間目）より

　たくさんの教室を巡って取材をしていきます。

２時間目も、とても楽しみです。

（５年・道徳）

　体育から戻り、まずは振り返りをして、次の時間の見通しをもとうとしています。

　ここからは、ササっと座席配置を変えて、道徳を進めていきます。

　今日は、ユニバーサル・デザインについて考えていくようです。

（４年・算数）

　計算ドリルを活用した繰り返しにより、しっかりと定着を目指しています。

　これまでの学びの確かめをし、終わったら計算ドリルやドリルパークを進めていこうとしています。

　個々の課題の進み具合によって、個別最適な学びを進められるようにしていますね。

（６年・国語）

　国語では、言葉に注目していくことが大切です。

　６年生の国語では、文章の構成を考えようとしていますよ。

　説明文では、文章の初めと終わりに結論がくることが多いですね。

（３年・国語）

　ローマ字を使って、いろいろなものの名前を表現しようとしています。

　ローマ字の学習は、タブレットの入力にもつながるので、がんばっていきましょう！！

　「あいうえお」だけではなく、「びゃびゅびょ」なども書けるように挑戦中ですね。

　２時間目も、各教室では素敵な学びの姿を見ることができます。

牛島小では、子供を「本気」にさせていくことを目指しています。

◆未来への挑戦です！！（１時間目）より

　第２学期のまとめの時期となり、市教育委員会の方に子供たちの学ぶ姿をご覧いただいています。

自分の考えを書く姿、タブレットを自由自在に扱う姿、落ち着いて学ぶ姿などをほめていただき、ありがとうございます。

（６年・国語）

　学期末テスト前に、漢字の小テストです。

　ここまでの練習の成果が表れたと、たくさんの子供たちから声が上がります。

（３年・国語）

　「三年とうげ」の文章の言葉の使われ方から、おもしろさを見つけています。

　ローマ字入力が身に付き、スピード感も上がってきていますね。

（２年・国語）

　物語のお気に入りの場面をイラスト入りで抜き出しているようです。

　お互いに紹介し合おうと、準備を進めていますね。

（２年・国語）

　となりの教室も、同じように取組んでいます。

　仕上がってきた紹介文を基に、友達と学び合っています。

（２年・国語）

　こちらも、紹介する文章とともに、イラストもでき上ってきています。

　「とてもよく文章が書けているね。」　「はい、ありがとうございます。」

　１時間目から、各学級ではアクセル全開で学ぶ姿であふれています。

教室へ行くと、「おはようございます」と元気にあいさつができます。

とても素敵な一日を迎えているなと思います。

◆【運動委員会】「３・４年生のなわとび教室」より

　昼休み、運動委員会では、３・４年生を対象にした「なわとび教室」を開催です。

運動（なわとび）好きの児童を増やし、体力向上を図ろうと企画・運営しています。

　運動委員会の委員が声をかけると、たくさんの児童が集まってきてなわとびを始めていますよ。

　朝礼台の近くには、４年生たちがたくさんいます。

　１・２年生も校庭に出てきて、なわとびの板を使って、練習していますね。

　運動委員会から、カードをもらって記録を書き残すようです。 

　こちらでは、５年生たちも練習に加わっていますよ。

　このあたりは、３年生たちですね。

　「記録が伸びました。」　「それはよかったです。すごいね。」 

　今日は、３・４年生のなわとび教室ですが、他学年もいっぱいです。

　赤ぼうしの１年生たちも、どんどん上達しています。

運動委員会では、自分たちで案を出し合い、計画をたて、実行していて、頼りになります。

◆昼休みに、６年生がインタビューに来ています。

　「６年１組の〇〇です。牛島小について考えているのですが、インタビューしてもよろしいですか？」 

　登校時の「あいさつ」と「ポケットに手を入れていること」を改善していくことを進めるそうです。

期待していますよ。

　運動委員会、６年生３人の考えた取組に、とても共感しています。

子供たちが身の回りから問題を発見し、その問題を解決するために具体的な取組を考えています。

さらに、その取組を行うために計画をたて、しっかりと実行していく。

　このような「問題解決的な学習」の経験を積み上げていくと、素敵な社会人になることができます。

本校では、各教科等の特質に応じた「問題解決的な学習」を展開しています。