2024年11月の記事一覧

◆「３・４・５年生昇降口の中の様子」より

　昼休み、校内美化委員会の５・６年生とともに、掲示スペースのイメージチェンジです。

私も、学年・学級ごとの写真を掲示しました。

　５・６年生は、働き者です。

　見る見るうちに、どんどんと子供たちが新しい掲示物の前に集まってきていますよ。

　「これが私のクラスの写真だ。」　「これいいね。」

　３年生、４年生たちもたくさん集まってきて、見ています。

　「１学期の頃の写真だと、みんなの様子が変わっているなあ。」

　写真の決めポーズが、その場でできる６年生。（笑）

　秋が深まってきています。

校内も、秋色にモデルチェンジを図っています。

　保護者、地域の皆様、

１１月１６日（土）の創立５０周年式典、１２月２日（月）の学習参観の際には、ぜひご覧ください。

＜キリ番情報＞

　本日中に１４９万件を達成しそうです。

１日に、１，０００～２，０００件ものアクセスをいただき、誠にありがとうございます。

学校での児童の学びを中心に、これからも情報発信に努めていきます。

◆眩しい朝日を浴びつつ、子供たちが登校してきています。

　「おはようございます。」　「はい、おはようございます。」

今日も、素敵な一日になりそうです。

　裏門を入ると、教室へ向かって楽しそうに歩いていきます。

　続々と登校してきています。

　こちらから登校してくる子供たちは、季節感を感じる川べりを歩いてきますね。

　「とんぼが止まっているんです。」　「シャッターチャンスだね。すごい。」

　上級生に見守られ、１年生が歩いていきます。

　渡りろう下では、４年生たちが昇降口から教室のある校舎へ。

　１階の教室に外から声をかけると、子供たちが窓際へ集まってきます。

「おはようございます。」　「校長先生、見てください。」

　「おはようございます。」　「校長先生、おはようございます。」

　「今日も、元気に過ごそうね。」　「は～い。」

　今朝は、保護者の方々が来校され、廃品回収の作業をしてくださります。

　とても清々しい朝です。

今日一日、元気に過ごしましょう！！

◆【５年】体育「フラッグ・フットボール」より

　さあ、ゲームが始まります。

子どもたちが楽しみにしている「フラッグ・フットボール」の時間です。

　オレンジ色チーム（攻撃）の３人で、だれがボールを運ぶか考え、コートの向こう側まで運びます。

　青色チーム（守備）の２人は、ボールを運んでいる人の腰についたフラッグを取ろうとしています。

　さて、ここから攻守交替です。

　この時間のめあてを常に振り返りながら、学びを進めていきます。

　こちらのコートでは、黄色チーム（攻撃）と緑色チーム（守備）の対戦です。

黄色チームの運び手は、背番号３に決まったようですよ。

　緑色チーム（守備）の裏をかいて、うまく突破しましたね。

　今度は、攻撃と守備が入れ替わり、緑色チームが攻撃側に。

　逃げる緑色チーム（攻撃）に、黄色チーム（守備）が迫ってきています。

　見通しをもたせ、振り返りをさせるため、このような工夫をして支援しています。

それによって、「主体的な学び」が成立しています。

　秋晴れの下、５年生たちが楽しい、楽しいと言って、体を動かしています。

運動を好きになることに繋がることを期待しています。

　１１月の学校だよりのあいさつ文で書いたように、子供たちの体力は伸び悩んでいます。

かつ、二極化が大きな問題になっています。

　本校では、体力テストの結果分析を基に、課題にフォーカスした体力向上策に取り組んでいるところです。

また、この５年生の授業のように、運動好き、外遊び好きの児童を育成する指導改善を図っていきます。

　ただし、それだけでは限界があります。

各ご家庭のご協力が必須です。

ぜひ、スマホやゲームの使用時間を見つめなおし、運動や外遊び、学習をする時間を増やしてください。

よろしくお願いします。

◆【４年】体育「とびばこ運動」より

　体育館から、元気な声が聞こえてきます。

　一人一人が自分の課題を解決しようと、練習に取り組んでいます。

　跳び箱を飛び越えるには、手をつく位置を前方にすることがコツの１つです。

　また、両足を揃えて音が出るくらい強く踏み切って、おしりを上げるようにしましょう。

　跳び箱の段数、縦向きや横向きなど、運動する場を工夫していることが分かります。

　さあ、飛び越えたら・・・

　しっかりとポーズを決めましょう！！

　「みんなでチャレンジやってみよう！」

練習を繰り返し行う４年生たち、どんどんと上達していくことが分かりますね。

みんなが自分から進んで運動に取り組んでいて、素晴らしいです。

◆【６年】特別活動「SNS行動宣言を考えよう」より

　６年生は、自分たちの現状を振り返り、どうしていったらいいのか話し合っています。

　クラスのアンケート調査では、１日に２～３時間使用が約３０％。

５時間以上という児童も見られます。

　この現状を基に、SNSのメリット、デメリットについて、話し合っています。

　子供たちは、便利な反面、悪い影響についても分かっていますね。

　ここまでの学びを生かして、一人一人が必要なルールを考えていきます。 

　短冊に様々なルールのアイディアを書いていますね。

　小グループで学び合いつつ、名案を出そうとしています。

　短冊に書いたアイディアを黒板で見えるようにしていきます。 

　先生とともに、同じような内容のものをカテゴライズしていきます。

何が見えてくるのでしょうか？

　たくさんの意見が整理されていきます。

　全て出そろったようです。 

　各カテゴリーに表題をつけていくと、みんなの考えが見えてきますね。 

　時間制限、休憩、すぐに触らない、あやしいサイト、相談などのキーワードで整理が終了！！

　これらのキーワードを基に、自分としての「行動宣言」を考えています。 　

　「行動宣言」をしっかりと守れるようにしていきましょう！！

 　お互いに「行動宣言」を、まさに宣言し合っています。

　自ら意思決定し、自己実現を図る姿に、頼もしさを感じます。

　全学年・学級で、SNSの使用に関する同様の授業を行い、支援をしていきます。

◆１年生たちが、地球儀に興味・関心をもって見つめています。 

　「校長先生、日本の位置が分かったよ。」　「すごいね、５年生で勉強するんだよ。」

◆１１月９日（土）・１０日（日）、幸松市民センターでは文化祭を開催していました。

　地域の方々、本校の児童、保護者の皆さんも、たくさん参加されていました。

　私は、９日（土）の午後、子供たちの図工の作品と団体の演技を拝見してきました。

図工の作品については、本ホームページ内の「牛島っ子　学びの軌跡」をご覧ください。

団体の演技については、他校の児童も一緒のため、ここでは演技の全てをお見せできません。

演技を終えた子供たちとのスナップ写真です。

ダンスを終え、笑顔の子供たち「ダンスチーム　CHIBIX」をご覧ください。