南っ子の日々
全校集会
11月30日(木)全校集会
30日に、全校集会が行われました
校長先生の話では、学期末だけに、今まで全校集会で話された内容のまとめでした
まずは、あいさつの話
あいさつの「あ」は?・・・・・・・明るく
あいさつの「い」は?・・・・・・・いつも
と、順番に聞いて行きましたが、多くの児童がよく覚えていました
次は、個性の話
マラソンで1位になった人
国語や算数など勉強が得意な人
日々の清掃に熱心に取り組んでいる人
人には、それぞれ良いところがあります
一生懸命やっている人の真似をしてみよう
という、話がありました
音読発表(5年生)
今月は5年生の番です
小グループに分かれて、いくつかの詩を暗唱しました
宮沢賢治の「雨ニモマケズ」
金子みすゞの「わたしと小鳥とすずと」などです
詩の内容を、劇を使って説明するなど、低学年も分かりやすいものでした
年が明けると、次はいよいよ6年生です
どんな発表になるか楽しみです
30日に、全校集会が行われました
校長先生の話では、学期末だけに、今まで全校集会で話された内容のまとめでした
まずは、あいさつの話
あいさつの「あ」は?・・・・・・・明るく
あいさつの「い」は?・・・・・・・いつも
と、順番に聞いて行きましたが、多くの児童がよく覚えていました
次は、個性の話
マラソンで1位になった人
国語や算数など勉強が得意な人
日々の清掃に熱心に取り組んでいる人
人には、それぞれ良いところがあります
一生懸命やっている人の真似をしてみよう
という、話がありました
音読発表(5年生)
今月は5年生の番です
小グループに分かれて、いくつかの詩を暗唱しました
宮沢賢治の「雨ニモマケズ」
金子みすゞの「わたしと小鳥とすずと」などです
詩の内容を、劇を使って説明するなど、低学年も分かりやすいものでした
年が明けると、次はいよいよ6年生です
どんな発表になるか楽しみです
マラソン納会
11月29日(水)マラソン納会
最近寒い日が続いていましたが、本日は晴天に恵まれたマラソン納会となりました
穏やかな小春日和というよりも、小さな夏がやってきたかのような気候でした
走る距離は、1・2年生が約800m
3・4年生が約1000m
5・6年生が約1200mです
どの児童も、ゴールまで一生懸命走り切ろうとする姿が見られ、自然と応援の声も大きくなってしまいます
南小は、児童数が少ないので男女混合で走っています
そうなると女子が不利なようにも思いますが、混合で走るからこそ見えてくるドラマもあります
男子と女子のそれぞれのプライドが ぶつかりあいます
最終的には順位は付いてきますが、児童は自己ベストで走り切ることを目標に挙げて走りました
今回の納会でも、たくさんの児童が自己ベストで走り切ることができました
平日にも関わらず、多くの保護者の方々が応援に来てくださったのも、励みになったと思います
応援ありがとうございました
最近寒い日が続いていましたが、本日は晴天に恵まれたマラソン納会となりました
穏やかな小春日和というよりも、小さな夏がやってきたかのような気候でした
走る距離は、1・2年生が約800m
3・4年生が約1000m
5・6年生が約1200mです
どの児童も、ゴールまで一生懸命走り切ろうとする姿が見られ、自然と応援の声も大きくなってしまいます
南小は、児童数が少ないので男女混合で走っています
そうなると女子が不利なようにも思いますが、混合で走るからこそ見えてくるドラマもあります
男子と女子のそれぞれのプライドが ぶつかりあいます
最終的には順位は付いてきますが、児童は自己ベストで走り切ることを目標に挙げて走りました
今回の納会でも、たくさんの児童が自己ベストで走り切ることができました
平日にも関わらず、多くの保護者の方々が応援に来てくださったのも、励みになったと思います
応援ありがとうございました
学習参観・懇談会
11月16日(木)学習参観・懇談会
1年生 国語「はたらく じどうしゃ」
はたらく車には、造りや役割に違いが見られます
バスやショベルカーなど、様々なはたらく車が出てくるので、車ごとに特徴をまとめていました
1年生は、教科書以外のはたらく車にも注目できるように、並行読書を行っています
廊下にある本棚には、たくさんのはたらく車が載っており、多くの児童が手にとってみて学習を深めています
2年生 国語「かさこじぞう」
音読発表会です
保護者の前ということもあって緊張している姿も見られましたが、一生懸命発表することができました
3年生 国語「こそあど言葉」
これ、それ、あれ、どれ
など、こ・そ・あ・ど から はじまる言葉の使い方を学びました
学習の最後にはグループごとに、ロールプレイを行いました
4年生 理科「もののあたたまりかた」
「空気は暖めたり、冷やしたりすると、どうなるのか」の学習です
予想を立てた後、試験管を使って実験を行いました
理科室のルールをよく守って安全に実験することができました
5年生 英語「What do you want?」
レストランで注文をする場面を想定して、食べたいものを英語で伝える学習をしました
授業の後半では、テレビ番組「グルない」でおなじみの「ゴチになります」のゲームをしました
金額を予想しながら、英語で注文をします
料理の値段を発表する時は、思わぬ高額料理が混ざっていて、大盛り上がりでした
6年生 社会「長く続いた戦争と人々のくらし」
満州事件から、太平洋戦争まで 1931年から、約15年間続いた戦争の話です
今でこそ、平和な日本ですが、約80年前は戦争をしていました
2度と繰り返していはいけない戦争
そのためにも、当時のことを詳しく知る必要があります
学習では、1枚の写真から、様々なことを連想し、これから始まる学習に関心を寄せている様子が伝わってきました
かがやき学級 算数「箱の形」
昨日の、研究授業の続きの学習です
昨日まとめたことを活かして、箱を作っていました
1年生 国語「はたらく じどうしゃ」
はたらく車には、造りや役割に違いが見られます
バスやショベルカーなど、様々なはたらく車が出てくるので、車ごとに特徴をまとめていました
1年生は、教科書以外のはたらく車にも注目できるように、並行読書を行っています
廊下にある本棚には、たくさんのはたらく車が載っており、多くの児童が手にとってみて学習を深めています
2年生 国語「かさこじぞう」
音読発表会です
保護者の前ということもあって緊張している姿も見られましたが、一生懸命発表することができました
3年生 国語「こそあど言葉」
これ、それ、あれ、どれ
など、こ・そ・あ・ど から はじまる言葉の使い方を学びました
学習の最後にはグループごとに、ロールプレイを行いました
4年生 理科「もののあたたまりかた」
「空気は暖めたり、冷やしたりすると、どうなるのか」の学習です
予想を立てた後、試験管を使って実験を行いました
理科室のルールをよく守って安全に実験することができました
5年生 英語「What do you want?」
レストランで注文をする場面を想定して、食べたいものを英語で伝える学習をしました
授業の後半では、テレビ番組「グルない」でおなじみの「ゴチになります」のゲームをしました
金額を予想しながら、英語で注文をします
料理の値段を発表する時は、思わぬ高額料理が混ざっていて、大盛り上がりでした
6年生 社会「長く続いた戦争と人々のくらし」
満州事件から、太平洋戦争まで 1931年から、約15年間続いた戦争の話です
今でこそ、平和な日本ですが、約80年前は戦争をしていました
2度と繰り返していはいけない戦争
そのためにも、当時のことを詳しく知る必要があります
学習では、1枚の写真から、様々なことを連想し、これから始まる学習に関心を寄せている様子が伝わってきました
かがやき学級 算数「箱の形」
昨日の、研究授業の続きの学習です
昨日まとめたことを活かして、箱を作っていました
第3回校内授業研究会
11月15日(水)第3回校内授業研究会
南小では「自分の考えや思いを、豊かに伝え合うことができる子どもの育成」をテーマに、ICTを使った表現力向上の取り組みを行っています
今回授業を行った学級は、かがやき学級
算数の「箱を作ろう」という学習です
直方体には6つの面があります それを組み合わせて、箱をつくるためには、どの面とどの面を、合わせればよいのかを考えます
机上にある箱を頼りに、試行錯誤しながら答えに向かっていきます
躓くこともありますが、少人数で中身の濃い学習をしているので安心です
児童一人ひとりにあった 個に応じた指導が行われています
ペア学習では、自分の考えを、思い思いに伝える姿が見られ、研究の成果を感じることができました
南小では「自分の考えや思いを、豊かに伝え合うことができる子どもの育成」をテーマに、ICTを使った表現力向上の取り組みを行っています
今回授業を行った学級は、かがやき学級
算数の「箱を作ろう」という学習です
直方体には6つの面があります それを組み合わせて、箱をつくるためには、どの面とどの面を、合わせればよいのかを考えます
机上にある箱を頼りに、試行錯誤しながら答えに向かっていきます
躓くこともありますが、少人数で中身の濃い学習をしているので安心です
児童一人ひとりにあった 個に応じた指導が行われています
ペア学習では、自分の考えを、思い思いに伝える姿が見られ、研究の成果を感じることができました
校外学習(5年生)
11月13日(月)5年生校外学習
5年生の校外学習は、栃木県にある日産の自動車工場へ見学にいきました
到着して、始めに通されたのはゲストルーム
そこでは、実際に車に、触ったり、乗ったり、クイズに答えたりしながら、楽しそうに活動していました
次は、シアタールームです 自動車工場での車ができるまでの映像を見ました
さて、いよいよ次は見学です
すると、なぜかバスに乗せられる子供たち
なんと、敷地内をバスで移動しないと行けないそうです
その敷地の広さは、サッカーコートにすると、409面分
従業員が5000人働いている大きな工場
敷地内には、診療所があったり、消防署があったり、コンビニもあったり・・・
まるで、1つの小さな町のようでした
残念ながら工場のラインが動いてなかったのですが、工場で働いている職人さんに詳しく話を聞いたり、職人技を見せてもらったりしました
5年生の校外学習は、栃木県にある日産の自動車工場へ見学にいきました
到着して、始めに通されたのはゲストルーム
そこでは、実際に車に、触ったり、乗ったり、クイズに答えたりしながら、楽しそうに活動していました
次は、シアタールームです 自動車工場での車ができるまでの映像を見ました
さて、いよいよ次は見学です
すると、なぜかバスに乗せられる子供たち
なんと、敷地内をバスで移動しないと行けないそうです
その敷地の広さは、サッカーコートにすると、409面分
従業員が5000人働いている大きな工場
敷地内には、診療所があったり、消防署があったり、コンビニもあったり・・・
まるで、1つの小さな町のようでした
残念ながら工場のラインが動いてなかったのですが、工場で働いている職人さんに詳しく話を聞いたり、職人技を見せてもらったりしました