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塩谷町立玉生小学校
〒329-2221
栃木県塩谷郡塩谷町玉生395
TEL:0287-45-0115
FAX:0287-45-2305
 

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算数学び合い

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算数学び合い

算数学び合い
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2018/09/10

9月10日(月)6年 算数「比と比の値」

| by 玉生小学校管理者
 6年算数 単元「比と比の値」
 問題
 「ミルクティを1200mLつくろうと思います。牛乳と紅茶を3:5の割合で混ぜるとき、牛乳は何mL必要ですか。」

 学級全体での見通し
・線分図を使って(牛乳が3、紅茶が5の割合のとき、全体は8と見ることができる。)
・関係図、X(エックス)を使う、比の性質を使う

 学び合う姿
・グループ内ですぐに算数トークする。
頭を寄せ合って、対話している。
分からないことや疑問を伝えている。
分からない友達へ説明することで、理解が深まっている。
    

14:30
2018/09/04

9月4日(火)1年 10よりおおきいかず

| by 玉生小学校管理者
 「10と7で17」のように、10より大きな数について学習しました。
 今日は、全体での学び合いで、友達が20までの数をホワイトボードに書き、その数をブロックを動かしてつくりました。
 例えば、目絵の問題の数、15から18をつくるとき、友達がどのようにブロックを操作しているか、考えながらよく見ていました。
 子供たちは、前で操作がしたくて積極的に手を上げていました。
  

14:30
2018/05/07

5月7日(月)1・3・5年 算数学び合いの授業 

| by 玉生小学校管理者
 1年生は、算数で、「1から10でげえむをしよう」をめあてに、学び合いの授業を行いました。子供たちは、黒板の前に集まり、友達の考えに付け足しをしてよりよい考えをつくっていきました。1年生の学習でも友達の考えに自分の考えを「つなぐ」ことを意識して取り組んでいます。
 

 3年生は、算数で、「〇分前の時刻を求めよう。」をめあてに、学び合いの授業を行いました。グループで算数トークをしながら「11時10分の30分前の時刻」を考えていました。算数トークをしてから発表するので、手を上げる子供たちも増えてきました。
 

 5年生は、算数で「代金は、長さに比例しているか調べよう。」をめあてに、学び合いの授業を行いました。グループで算数トークをしているので、自信をもって自分の考えを発表する子も増えてきました。
 
15:00
2018/04/23

4月23日(月)5年「複合図形の体積の求め方」

| by 玉生小学校管理者
 5年算数「もののかさの表し方」複合体積を求める学習を「工夫して体積を求めよう。」をめあてに取り組みました。
 グループで算数トークをして、どのように体積を求めたらよいか、見通しを立ててから、体積を求めました。
 学級全体の学び合いでは、発表する人が「前に出ます。」と声をかけると、「お願いします。」とつなぎ、挙手も増えてきました。
 主体的・対話的な学びを先生と子供たちで築いています。
   
16:00
2018/02/16

2月15日(木)主体的・協働的学びを実現する算数の授業づくり

| by 玉生小学校管理者

 校内研修で、横浜国立大学教育学部教授 石田淳一先生をお招きして、「主体的・協働的学びを実現する算数の授業づくり」について学びました。

 主体的・対話的学びを育てる授業づくりのポイント
1 学び合いの教室空間
2 能動的問題把握を促す問題提示
3 グループ学習の取り入れ方を考える
4 算数相談、算数トークが自然にできる指導
5 子供が授業を進める学び合いの指導
6 聴き方・話し方の指導
7 解放の取り上げ方と全員参加の話合い
8 つなぐことを促す教師の働きかけ
9 子供がまとめをつくる指導
10 学びが実感できる振り返りの指導


 これらの内容については、石田淳一・神田恵子共著 「学び合い」の算数授業アクティブ・ラーニング」 (2016年 明治図書)に詳しく書かれていますので、ご紹介します。
 


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